杭州婴儿自闭症表现
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- 2021-09-20 12:09:00
自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症儿童心理发展异常停滞型
自闭症儿童心理发展异常停滞型是指在心理发展过程中，自闭症儿童的心理发展出现停滞，不仅不会倒退也不会向前行进。表现为在心理发展的过程中，生理依然在发育，但是心理层面则停滞不前，虽然经过长期的训练或干预，但其效果依然不明显，接受一年的教育训练以后，与一年前相比，评估结果依然为重度自闭症，与一年之前相比而言无任何变化。
康语自闭症课程特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
为什么有的人会有自闭症？
自闭症是一种人脑功能的失常，属于儿童发育行为疾病的一种。目前导致自闭症的原因还不是很清楚，经过多年的临床经验和研究，生活环境因素。孩子处于生长发育的时期，对生活的环境比较敏感。长期生活在单调的环境中，得不到相关的认识和教育，就会对外界的其他事物不感兴趣，也会导致自闭症的产生。
康语解答
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
怎么判断还是是语言发育迟缓还是自闭症
1、主要观察孩子与小朋友和家庭成员之间的互动能力。
2、是否能否完成父母指令，没有智力发展落后问题。
3、孩子与父母和其他陌生人有无眼神交流。
怎么办？
1、首先检查一下孩子听力是否问题。
2、平时与孩子之间多用简单语言交流。
3、尽量让孩子远离视听产品，创造适宜交流的语言环境。
4、儿童保健科医生心理评分检查。排除自闭症
2、是否能否完成父母指令，没有智力发展落后问题。
3、孩子与父母和其他陌生人有无眼神交流。
怎么办？
1、首先检查一下孩子听力是否问题。
2、平时与孩子之间多用简单语言交流。
3、尽量让孩子远离视听产品，创造适宜交流的语言环境。
4、儿童保健科医生心理评分检查。排除自闭症
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