杭州语言迟缓
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- 2021-09-19 10:09:00
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、先天腭裂:
先天腭裂的孩子上颚的结构不完整,导致鄂咽无法闭合,以及很多因素的发音动作没有完成的条件。
2、听力障碍:
听力障碍分不同的程度,一般严重的听力是比容易发现的,而对于早期发生的中轻度听力障碍,可能会在新生儿听力筛查中被忽略。早期发生的毕较严重的听力障碍会导致孩子根本无法说话,而中度听力损失会因听不清而说不清或者说话晚的情况。
3、脑因素:
大脑中某些区域是负责语言行为的,脑疾病或损伤往往损伤往往波及语言功能,比如小儿脑瘫,影响运动功能的同时,发音动作其他专业包括在内,除了发音,理解表达能力也可能受影响。
4、智力认知缺陷
常见的如自闭症,表现为交流和语言障碍上,有些儿童甚至有语言退步的表现。
因此如果发现孩子语言发育迟缓的原因,要及早干预,避免贻误病情,越早解决对孩子越有利。
先天腭裂的孩子上颚的结构不完整,导致鄂咽无法闭合,以及很多因素的发音动作没有完成的条件。
2、听力障碍:
听力障碍分不同的程度,一般严重的听力是比容易发现的,而对于早期发生的中轻度听力障碍,可能会在新生儿听力筛查中被忽略。早期发生的毕较严重的听力障碍会导致孩子根本无法说话,而中度听力损失会因听不清而说不清或者说话晚的情况。
3、脑因素:
大脑中某些区域是负责语言行为的,脑疾病或损伤往往损伤往往波及语言功能,比如小儿脑瘫,影响运动功能的同时,发音动作其他专业包括在内,除了发音,理解表达能力也可能受影响。
4、智力认知缺陷
常见的如自闭症,表现为交流和语言障碍上,有些儿童甚至有语言退步的表现。
因此如果发现孩子语言发育迟缓的原因,要及早干预,避免贻误病情,越早解决对孩子越有利。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/13385.html
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