厦门小孩语言障碍_小孩不会说话？儿童语言障碍怎么办？

康语语言发育迟缓课程特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

孩子语言发育迟缓有什么迹象吗？

　　1、1岁:不会使用手势，如指向人和物，或挥手道别。

　　2、1岁半:喜欢用手势而不是声音来交流，不能理解简单的口头要求。

　　3、2岁:只能模仿声音或行为，不能自发地产生单词或短语。

　　4、2岁:不能遵循简单的指示。

　　正常情况下我们能听懂两岁孩子1/2，三岁孩子3/4的语言。

　　孩子语言发育迟缓需要专业医生评定，如有上述表现，建议就医检查。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

自闭症的孩子可以测听力吗？怎么测？

　　如果孩子出现你所说的情况一般可能会是因为孩子出现了脑发育不好的情况，这种情况下还应该是结合宝宝的临床症状吧确诊之后应该是给宝宝可以做康复训练综合治疗的观察一下孩子的病情变化。孩子不会说话、语言发育迟缓、喜欢独处、反复重复一个动作、难以融入集体，大都是自闭障碍自闭障碍不及时治疗，孩子将会受到沟通困难、精神伤害、智力低下等危害。应早干预、早治疗，在家快速提高生活自理能力、社交能力、语言能力。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

孩子语言发育迟缓

孩子语言发育迟缓，首先家长不能够着急，很多家长在生活中会在孩子面前“有情绪”的讨论这个话题，其实孩子都是看在眼里的。对于这些语言天赋不是很强的孩子来说，并不意味着他们的学习模仿能力不强。

我觉得行之有效的方法是，第一：要增加与孩子的交流，让孩子多看你的口型，听你的语音，放慢动作，耐心且有计划性的从简单发音的字重复；第二，多让孩子和其他爱说话的孩子在一起，儿语的相似度会让难度降低一些，孩子易于模仿，因为这是最适合他们的口型；第三，这也是最重要的，多冲孩子笑笑，逗他开心，让孩子经常处在愉悦的状态。

康语优势