襄阳孤独症的特征
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- 2021-10-29 11:10:00
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症孩子该如何去开导
勇于承受、用心去爱关于每个完全缺乏孤独症常识的家长来说,孤独症的症状既难捉摸又不简单对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望,在感情上疏远孩子,忽视孩子的问题和特殊需求,这样对孩子和家长都不利。相反,只要勇敢地承受现实,只要用心去爱孩子才干真实了解孩子的病症,才干一点一点地探究解决问题的途径。这一点十分重要。如果家长一开始就有了正确的情绪对待孩子、用心去爱孩子,同时在专业人士的辅导下为孩子制定合理计划和奋斗目标,这对孩子、父母、家庭都有优点。
勇于承受、用心去爱关于每个完全缺乏孤独症常识的家长来说,孤独症的症状既难捉摸又不简单对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望,在感情上疏远孩子,忽视孩子的问题和特殊需求,这样对孩子和家长都不利。相反,只要勇敢地承受现实,只要用心去爱孩子才干真实了解孩子的病症,才干一点一点地探究解决问题的途径。这一点十分重要。如果家长一开始就有了正确的情绪对待孩子、用心去爱孩子,同时在专业人士的辅导下为孩子制定合理计划和奋斗目标,这对孩子、父母、家庭都有优点。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
在日常生活中微妙的变化,以及普通人不以为然,但他们有一个非常强烈的反应,如用手盖住耳朵,把头部或身体的其他部位,就好像听到其他人的声音不会觉得刺激,也有些人对某些反应如气味、颜色、形状、纹理,过于兴奋或恐惧。或对某事物或知识非常感兴趣,并表现出突出的能力,如读写能力、记忆力等。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
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