徐州怎么样训练孩子的专注力
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- 学校: 徐州康语自闭症康复训练
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- 2021-11-07 13:11:00
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
设定具体的时间去做具体的事情,对于小孩子来说,没有时间观念,所以一开始很难做到我们在规定的时间内去做完某事,但是没有关系,我们并不是要完成结果,而是要培养这种行为,我朋友给她的孩子设定的是6点半起床,七点吃早餐,中午12点吃午餐,一点半到三点睡觉,下午四点半到五点阅读晚上八点半睡觉,睡觉的时候要让孩子讲今天阅读的故事。他的孩子才刚刚满三岁,我觉得真的是很严格了,孩子一开始的时候也是很难做,在具体的时间去做到他安排的事情,但是他没有放弃,经过了有一个月的时间,孩子已经形成了习惯,到点不需要他提醒,就要去做他的事情,他现在的行为非常好,自制力非常强。在他读书的时候也不会受到外界的影响,所以他的专注力已经形成了。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、和老师多沟通,多商量,请老师配合。比如,使用一些小卡片来提醒孩子,在家里可以通过游戏的方式来训练,在游戏过程中只要出来小卡片就不能说话, 提示孩子注意。
2、亲子共读,多和孩子一起共读,可有有效提升孩子的专注力,学习力,思考力
3、家长要做孩子的依靠,做一个缓冲带,化解老师的批评。
4、给孩子玩的机会和时间,研究表明,孩子课间活动再回来上课,小动作就会减少,也更容易专注。
5、对孩子要求不要过高,控制好情绪,从积极的角度去让孩子看到自己的进步。
2、亲子共读,多和孩子一起共读,可有有效提升孩子的专注力,学习力,思考力
3、家长要做孩子的依靠,做一个缓冲带,化解老师的批评。
4、给孩子玩的机会和时间,研究表明,孩子课间活动再回来上课,小动作就会减少,也更容易专注。
5、对孩子要求不要过高,控制好情绪,从积极的角度去让孩子看到自己的进步。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/19569.html
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