珠海宝宝语言发育迟缓
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- 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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- 2021-10-06 17:10:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
改善家庭内外的人际关系,让孩子生活在和谐、温暖和健康的家庭生活环境中,培养儿童健康的兴趣行为和良好的交流态度,在家庭中营造沟通、说话的氛围和习惯,而不是用争吵、发脾气、哭闹等不好的方式来表达意愿、达到目的。
如果可以的话,在孩子3岁以前尽量统一家庭日常的语言种类,尽量使用同一种语言
减少电子产品在家庭生活中出现的频率,不要让孩子总对着手机、电脑、IPad、电视、学习机;对孩子的发音、说话要做出及时的应答,对着孩子说话要简短、明了。
当家长发现孩子语言有问题时,一定要带孩子到有经验的专业机构进行评估、诊断,制定出相应的训练计划,在家中也要遵循计划进行训练,将语言训练和家庭的养育环境、日常生活等密切结合,真正做到从孩子的语言发育年龄和特点出发,即不要忽略孩子的问题,也不要操之过急,才能有效地改善孩子的语言能力。
如果可以的话,在孩子3岁以前尽量统一家庭日常的语言种类,尽量使用同一种语言
减少电子产品在家庭生活中出现的频率,不要让孩子总对着手机、电脑、IPad、电视、学习机;对孩子的发音、说话要做出及时的应答,对着孩子说话要简短、明了。
当家长发现孩子语言有问题时,一定要带孩子到有经验的专业机构进行评估、诊断,制定出相应的训练计划,在家中也要遵循计划进行训练,将语言训练和家庭的养育环境、日常生活等密切结合,真正做到从孩子的语言发育年龄和特点出发,即不要忽略孩子的问题,也不要操之过急,才能有效地改善孩子的语言能力。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
(1)首先就是家庭成员说话发音标准
尽量都用标准的普通话和孩子交流,而不要用儿语及方言和孩子说话。与孩子说话时要速度缓慢,发音清晰。
(2)鼓励孩子用语言表达意愿
鼓励孩子用语言表达自己意愿,家庭成员都要注意不必替孩子说出来,充分让孩子感受语言是沟通的基本能力,为孩子使用语言提供环境。
(3)语言环境简单统一
虽然我们现在提倡保护方言,但在幼儿学习语言初期尤其是语言发育较慢的家庭建议祖辈、父辈及保姆使用的语言尽量统一为普通话,幼儿理解不相同的语言处理起来较复杂,表达自然也会滞后。当然,在沉默后,孩子语言爆发时也容易掌握更多的语言。同时也建议想让孩子掌握多种语言的家庭,比如英语,最好还是先让孩子掌握母语。
尽量都用标准的普通话和孩子交流,而不要用儿语及方言和孩子说话。与孩子说话时要速度缓慢,发音清晰。
(2)鼓励孩子用语言表达意愿
鼓励孩子用语言表达自己意愿,家庭成员都要注意不必替孩子说出来,充分让孩子感受语言是沟通的基本能力,为孩子使用语言提供环境。
(3)语言环境简单统一
虽然我们现在提倡保护方言,但在幼儿学习语言初期尤其是语言发育较慢的家庭建议祖辈、父辈及保姆使用的语言尽量统一为普通话,幼儿理解不相同的语言处理起来较复杂,表达自然也会滞后。当然,在沉默后,孩子语言爆发时也容易掌握更多的语言。同时也建议想让孩子掌握多种语言的家庭,比如英语,最好还是先让孩子掌握母语。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/18706.html
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