珠海孩子语言功能迟缓_幼儿语言迟缓有什么解决方法

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

孩子智力低下，该怎么治疗？

　　智力低下又称精神发育迟缓，是指儿童在生长发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。

　　医生建议：智力低下的治疗首先要积极寻找病因，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍等疾病导致的智力低下，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。主要治疗手段包括康复治疗、药物治疗、食疗等，当家长发现孩子存在智力低下的可能，应及时带孩子去正规的儿童医院检查，明确病因，及早干预治疗。

康语语言发育迟缓课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

发育迟缓临床上最常见的是两种情况

　　里程碑延迟和全面性发育迟缓，前者是仅在一个领域存在发育落后，后者是在运动、认知、语言、社交、生活自理等领域中存在2个或2个以上领域的发育落后。

　　里程碑延迟最常见的就是“贵人语迟”，孩子除了语言落后其他各个方面都正常，这样的孩子预后都会比较好。全面性发育迟缓往往是某种疾病的早期表现，70%～80%预后为智力发育迟缓/障碍、自闭症等。

　　了解了发育迟缓的危害，诊断发育迟缓后一定要积极治疗，康复治疗是最主要的方法，针对运动、认知、语言、社交等领域都可以进行康复治疗。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。