珠海宝贝语言发育迟缓
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- 2021-10-01 12:10:00
自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1.刚出生的宝宝异常安静或哭闹。刚出生的宝宝哭闹是很正常的,但如果发现宝宝怎么哄都哄不住,或者都不会哭闹,那要引起家长重视。
2.行为发育异常。民间所说的一睡,二抬,三翻,四撑,五抓,六坐,七滚,八爬,九长牙。就是一般小孩的成长规律,如果小孩四个月还不会笑,六个月还不会和大人互动,两岁还不会走路说话,那可能就是发育迟缓,一般发育迟缓就是脑发育不良引起的。
3.行为异常。如果小孩经常无故尖叫发出怪声,双眼无神,注意力无法集中,对周围事物的反应力很差,不能融入到周围环境。或者动作幅度夸张,书写语言有障碍。
4.外表异常。脑发育不良的小孩会出现大头,头部畸形或者脑积水。
患有脑发育不良的患儿有些可以在怀孕期做B超检查出,也可以通过做基因检测,CT,脑电图等检查出。
2.行为发育异常。民间所说的一睡,二抬,三翻,四撑,五抓,六坐,七滚,八爬,九长牙。就是一般小孩的成长规律,如果小孩四个月还不会笑,六个月还不会和大人互动,两岁还不会走路说话,那可能就是发育迟缓,一般发育迟缓就是脑发育不良引起的。
3.行为异常。如果小孩经常无故尖叫发出怪声,双眼无神,注意力无法集中,对周围事物的反应力很差,不能融入到周围环境。或者动作幅度夸张,书写语言有障碍。
4.外表异常。脑发育不良的小孩会出现大头,头部畸形或者脑积水。
患有脑发育不良的患儿有些可以在怀孕期做B超检查出,也可以通过做基因检测,CT,脑电图等检查出。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
发育迟缓的孩子更需要一个温暖的成长环境,特别需要有自信心,从而去学习和获得更多的生活技能。
在家里,他们需要的是:
1、听到更多与他们的理解能力相匹配的话语;
2、要很长的时间和耐心去学习和锻炼;
3、完成相对较为简单的任务;
4、他们的各种努力需要得到家长的肯定,即使只是小小的进步;
5、多种渠道去学习,比如全脑开发早教,更多的触摸、看、听等。
医生、老师等可以给出很多好的建议和意见,但孩子们更多的是需要在家里的日常生活中学到这些技能并加以利用,特别是在早期发育阶段。家长应更密切地与专业人士合作,为孩子提供一个良好的学习环境和空间。
在家里,他们需要的是:
1、听到更多与他们的理解能力相匹配的话语;
2、要很长的时间和耐心去学习和锻炼;
3、完成相对较为简单的任务;
4、他们的各种努力需要得到家长的肯定,即使只是小小的进步;
5、多种渠道去学习,比如全脑开发早教,更多的触摸、看、听等。
医生、老师等可以给出很多好的建议和意见,但孩子们更多的是需要在家里的日常生活中学到这些技能并加以利用,特别是在早期发育阶段。家长应更密切地与专业人士合作,为孩子提供一个良好的学习环境和空间。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
两岁宝宝不会说话,首先要找到是什么原因所引起的。有些是因为语言障碍,也有一些是因为发育迟缓。目前的话是可以到当地的医院做一个康复训练进行治疗的。平时也要多陪伴孩子说话,这样的话也可以刺激孩子的表达能力在平时的时候一定要有耐心。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/18548.html
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