珠海孩子自闭症怎么训练

珠海孩子自闭症怎么训练

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  • 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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  • 2021-09-26 10:09:00
课程详细内容
康语自闭症课程特点


特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
如何教育班级里的自闭症儿童?
  首先要做到和普通孩子一视同仁,如果有可能尽量多给予帮助,因为自闭症孩子家庭特别不容易。在教育孩子方面重要的是方法,找到孩子的兴趣和爱好(强化物),当他们作对后给予奖励。
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
童年孤独症能治好吗
  这种病的治疗不只需要药物方面的治疗,也包括心理治疗,家庭治疗,行为治疗,饮食治疗,中医治疗和西医治疗等,自闭症治疗是一个综合性的治疗措施,单一的方法不一定能够起到作用。因此具体的治疗应该去正规的医院,在医生的指导下进行治疗。
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
自闭症aba训练课程
  (AppliedBehaviorAnalysis,ABA)

  应用行为分析是一种被广泛接受的治疗方法。采用行为塑造原理,以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。

  ABA的核心部分是任务分解技术,典型任务分解技术有4个步骤:训练者发出指令、儿童的反应、对儿童反应的应答、停顿。ABA的目标是塑造和强化新的行为,比如学习说话和玩耍,减少不良行为。

  ABA还鼓励其他类似的干预措施,旨在帮助自闭症儿童充分发挥潜能。ABA干预法包括以下方面:

  语言行为——语言训练的重点在于使用有序的语言课程教学,引导孩子从简单的语言(回应)发展成为有更多交流沟通功能的语言,如可实现课堂教学无误和提示无误;

  反应训练——旨在确定有广泛影响的关键技能,如任务启动和自我管理。这种反应训练应包括家长和家庭教育,教育的目的在于使家长有能力提供包容环境,使儿童的关键技能能够更好地发展,父母的参与度是很关键的。


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