珠海9岁孩子专注力训练_孩子9岁注意力不集中，没耐性，有什么好方法呢？

感统课介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

大脑神经科学

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具

通过秩序引导，培养幼儿专注力

　　秩序是指不混乱、有条理的情况，属于幼儿内在需要的一种。如果他们对秩序的要求得到了满足，他们内心就会产生一种快乐感，其专注力也会在规则环境中得到萌发，是进行幼儿注意力培养的有效手段之一。

　　按照蒙特梭利环境理论，教师应为幼儿提供出较为有序、自然以及优美的学习区域与环境，可以在园中设置自然人文区、日常生活区以及语言区等区域，并要按照各区域特点，在其中放置相应的物品与设施，要按照物品实况，对区域内部相应规章制度进行制定。例如，应要求幼儿轻拿轻放物品、及时对物品进行收纳以及不要打扰其他同学等，以便为幼儿创造出更加理想的区域空间，从而通过有序、安静的区域气氛，对幼儿内在学习意愿进行激发，确保他们可以在区域内部更加积极、专注地进行各项活动。

康语专注力感统课特点

特点一

63种感统训练器材

特点二

身体大脑全面发展

特点三

1对1专属课程顾问

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

下面培养孩子的专注力有一些小的方法

　　1.保持整洁。尽量保持家庭环境整洁，尤其是孩子写作业的书桌上，尽量不要放其他的东西。

　　这样可以让孩子写作业时注意力不会被分散，可以培养孩子的专注力。

　　2.让孩子保持“专一性”。不要给孩子准备过多的玩具，也不要在孩子玩某一个玩具时，再用其他的玩具去逗他、吸引他的注意。

　　孩子的好奇心是很重的，当他对某个玩具有好奇心时，他的注意力是非常集中的，这时候，家长不要用别的玩具去分散孩子的注意力。

　　3.让孩子把玩具玩“完”。很多家长都应该做过这件事，就是孩子在玩玩具的时候，玩了没多久，家长就对孩子说“快过来吃饭啦”“别玩了，去睡觉”，孩子不愿意放下手中的玩具，家长就会或严厉或哄骗地让他们放下，这样就打断了孩子的专注状态。

康语简介

关于康语教育

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。

我们先来看看专注力不够的几种表现:

　　一、上课时做小动作，坐不住

　　二、有破坏性的行为

　　三、写作业拖拉、磨蹭、不喜欢动脑筋

　　四、抄写作业经常出错，上课走神

　　比如:写作业经常出错，很多家长会认为这是马虎，其实是专注力不集中的一种表现，比如在家里写作业坐不住，一会就跑了这也是专注力不集中的表现，训练专注力要培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，可以找一些有趣训练的方法:比如第一种，听字训练，家长读一篇课文或故事，让孩子专心听，听到有“大”字就在纸上打？“✔“读完，看看”✔“和字是不是一致。

　　第二种方法就是找不同，家长可以读两个基本相同句子，中间只有个别地道不同，让孩子找出来。如:”小鸟在树上“和”小鸟在树林里”有哪里不同呢？

　　三、找数字，将1---20的数字打乱放在表格里，让孩子按数字由大到小找出来

　　注意，找对了家长一定要及时表扬和鼓励，这些方法简单又有趣经过一段时间的训练一定会有效的，不妨试试。

康语学校相册