南京儿童自闭症什么症状
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- 2021-10-24 11:10:00
自闭症的具体训练方法,趣味课程引导。自闭症儿童的家庭训练方法,自闭症指令训练怎么办,自闭症培训,自闭症机构,儿童智力。孩子不听话,儿童智力,孩子自闭症,假性自闭症,孩子不爱刻板。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
凡是在靠谱的专业机构,你会看到最重要的课程就是一对一的个训课,虽然每个孩子的具体授课内容有差异,但基本上都是DTT的方式,有的机构也在引入和尝试PRT的教学方式,但其背后的原理都是ABA,这个可以说是目前最成熟,最主流,最有效的自闭症康复训练的原理,而DTT,PRT都是ABA这颗大树上的分支罢了。其实ABA并不是针对自闭症而产生的理论,只不过被证实对于自闭症的康复训练有效,所以才被发展和推广。
此外还有一些常用的训练方法,比如TEACCH结构化教学,OT作业治疗,音乐疗法,以及针对并发有感统失调的孩子进行的感统训练等等。
另外还有一些比较有名气,但并未得到大量有力数据支持,存在较多争议的技术,如早期丹佛,RDI等等。
此外还有一些常用的训练方法,比如TEACCH结构化教学,OT作业治疗,音乐疗法,以及针对并发有感统失调的孩子进行的感统训练等等。
另外还有一些比较有名气,但并未得到大量有力数据支持,存在较多争议的技术,如早期丹佛,RDI等等。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
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