
南昌12岁孩子自闭症的表现
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- 2021-10-15 17:10:00


课程模式
30分钟一对一

科学原理
应用行为分析学

课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果

优势二
力证据支持的指导方法

优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症,内心深处有什么不可告人的秘密,是大脑控制不住行为,还是有更多的问题?
自闭症病因目前尚不明确,可能与下列因素有关:
①遗传因素。相关研究发现自闭症谱系障碍的遗传度为37%~90%
②脑功能异常。自闭症患者一些脑区的功能存在异常,5-羟色胺等神经递质的水平异常
③孕期理化因子刺激。环境中的有害因素可能在妊娠早期影响胚胎的发育,增加患有自闭症的风险
①遗传因素。相关研究发现自闭症谱系障碍的遗传度为37%~90%
②脑功能异常。自闭症患者一些脑区的功能存在异常,5-羟色胺等神经递质的水平异常
③孕期理化因子刺激。环境中的有害因素可能在妊娠早期影响胚胎的发育,增加患有自闭症的风险
康语优势

1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
如何与自闭症儿童沟通
1.陪伴中观察。努力营造有交往的氛围和环境,在环境中观察孩子的反应,对孩子表现出一点点兴趣或好奇的部分能够扑捉到;生活中,亲人的陪伴可以对孩子有更多了解,只有发现孩子的扰动点,才能够有有效沟通的内容。
2.生活中训练。训练孩子掌握一些表达需求的技能,使他能在需求表达中,和外界有一定互动,在互动中克服沟通障碍。
3.要有足够的耐心和恒心。自闭症孩子的学习能力相对较弱,没前进一步都需要花时间和耐心,反复训练,反复纠正,没有耐心不足以达到目的。
4.建立良好的信任关系。努力亲近孩子,通过按摩、抚摸,提高孩子的感觉能力,增加孩子的语言行为,有助于沟通的进行。
2.生活中训练。训练孩子掌握一些表达需求的技能,使他能在需求表达中,和外界有一定互动,在互动中克服沟通障碍。
3.要有足够的耐心和恒心。自闭症孩子的学习能力相对较弱,没前进一步都需要花时间和耐心,反复训练,反复纠正,没有耐心不足以达到目的。
4.建立良好的信任关系。努力亲近孩子,通过按摩、抚摸,提高孩子的感觉能力,增加孩子的语言行为,有助于沟通的进行。
康语专家

占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

兰贵花
资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。

刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
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http://www.haoxue365.com/course/15058.html
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