南京自闭症儿童认知训练培训班_南京有没有自闭症儿童康复中心

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

自闭症儿童观察法

自闭症儿童观察法主要是用来了解自闭症儿童在不同情境中的行为表现，例如：自闭症儿童在家庭、学校、游乐场等不同场所的行为，以及与家人、兄弟姐妹、同伴的互动交流行为。观察法是有目的、有计划地观察被观察者在一定条件下的言语、行为、表情等反应，从而分析其心理活动和行为规律的一种研究方法。观察过程中，观察者可以感官作为工具，也可借助录音、录像、摄影等现代技术设备作为辅助工具。

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

精细艺术教学

对自闭症儿童的了解和看法

　　4.2世界自闭症日就要到了，关注自闭症有以下两个方面的建议：
　　1.自闭症的早期筛查很重要，2岁以内发现自闭症倾向的孩子治疗效果特别好，3岁以上就比较有难度了。建议在儿童保健体系内设立自闭症早期筛查的机制，这跟癌症的早期筛查一样重要。
　　2.自闭症儿童的融合问题，也就是大龄自闭症怎么办？需要社会接纳他（她）们，有一定的生活和活动的空间。面对越来越多的自闭症患儿，这将是一个严重的社会话题。　

发现孩子的优点和特长，学会培养孩子

有些家长可能只会注意到孩子困难的一面，因而容易形成对孩子负面的评价，但如果我们换一个角度看，我们可以发现自闭症儿童的某些特质其实也是优点。例如他们很能遵守认可的规律和程序，这样就有利于形成规律的学习生活习惯；他们对兴趣的专注以及异于常人的天分让他们容易在感兴趣的方面大有作为，达到很高的造诣。

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