少儿英语教师培训，怎样提高教师培训效果？

　　成为少儿英语教师，首先你要有教师资格证。

　　按照中华人民共和国教师法的要求,所有任课的教师,不管是全日制公办、民办学校的,还是培训机构、辅导机构的,都应该有相应的教师资格证。

　　教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

　　考教师资格证的话，也有一定的学历要求，比如：初中以上的教师需要本科及以上的学历;初中以下的学历大专学历即可。

　　其次的话，英语教师当然会有英语要求，比如说四六级，雅思、托福等英语等级要求，具体等级要求看学校招聘条件。

　　二.怎样提高教师培训效果?

　　培训目的：树立终身学习的思想，掌握学习方法。“在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应”，这才是终身教育所要解决的问题，也应该是继续教育需要解决的问题。

　　培训前

　　首先，培训前要做好一件事，这件事非常重要，决定了你接下来培训的质量。什么事呢?

　　思考主题

　　不管是学科类培训如“如何教学生解一道题?”还是通识类培训像“教师时间管理”，老师要明确你期待培训能帮助你解决什么问题?这个思考不是在培训时才去做的，而是在听课前就要有的。这样的思考有助于老师们更有针对性地去听课。

　　培训中

　　做好了培训前的准备工作，在培训中要做好3件事：

　　1.记笔记

　　笔记不用很死板，根据自己的需要，要么记课程大纲、要么记课程重点解决了的问题，说白了，就是要能用自己的话把培训内容说个一二三，如果什么都没记住，那不管课程本身质量如何，至少是把时间浪费了。

　　2.做标记

　　在做笔记的时候，遇到特别震撼的内容可以拿荧光笔画个叹号，有疑问的画个问号，留着一会儿提问。这样可以检验你培训中听课的效果如何。

　　3.利用好提问环节

　　在别人提问的过程中可能会有你的问题，这个环节对于老师们会更有针对性，需要认真记录对自己有用的内容。

　　培训后

　　说完了培训前、培训中应该做的事，那培训后还要做哪些事呢?

　　这时候需要准备好本子、笔、之前课上培训的ppt。

　　①如果是学科类培训的：

　　拿出你之前的ppt， 修改、调整， 或者索性重新做一个。但是， 不要一味地照搬培训师所讲内容，取其精华。下一次面对学生时，按照你优化的版本讲一遍，不要忘记问一下学生的感受，因为讲课跟表演有类似的地方，观众的感受才是最核心的。课又跟表演不一样，你的听众不光听了觉得好，他得自己会演才是最终的标准。

　　②如果是通识类培训：

　　通识培训，比如《教师时间管理》等，往往不是听一节课就能掌握的，而是一个长期改变的过程，所以老师要在培训后反思自己，需要结合培训和的内容和自己的实际操作过程，思考今后如何把握课程时间进度、如何安排课程容量等，毕竟习惯和行为改变不是光靠一堂课解决的。所以，教师培训，如果你课前没有思考自己想解决的问题、培训中没有学到知识、培训后没有改变行为，那只是浪费了时间和大好的培训资源。