株洲孩子自闭症怎么训练

株洲孩子自闭症怎么训练

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  • 学校: 株洲康语儿童语言发育迟缓康复中心
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  • 2021-12-03 10:12:00
课程详细内容
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
关于和自闭症儿童的相处小技巧
1.如果您是自闭症患儿家长:
有的城市医保针对自闭症家庭有补贴,例如上海,有户口的,每年报销1万多,虽然只够一个月学费,杯水车薪,聊胜于无吧。各自城市规定不同,请向有关部门咨询。

2.如果您是企业老板 /高管:
遇到有自闭症患儿的员工,千万别让他们无谓的加班。能带回去的工作让他们带回去做,让他们有更多机会照料、训练自己的自闭症孩子。要知道自闭症患儿的最佳康复期也就2-6岁,一旦错过,器质性的损伤得不到修复、其危害是会影响终生的。

3.果您是教育工作:
从概率上讲,您肯定会遇到自闭症学生,千万别歧视他们和他们的家庭。普通自闭症患儿(指能自理的轻中度患儿)是可以接受融合教育的,孩子们本身没有什么恶性,只是因为生理缺陷,或可会在课堂上离位走动、发出不合时宜的声音,这虽然不和谐、但不至于说是让上课进行不下去,(何况问题行为完全可以通过训练改善的)

4.如果您是普通人:
如果您遇上自闭症孩子,您可以做简单三个动作向自闭症患儿施以切实的帮助。诀窍就是“一蹲、二视、三说话”,即:蹲在孩子面前,争取视线对视,趁机打招呼说话。如果孩子避开你的对视,可能他觉得陌生害怕、或者觉得你不好玩,你可以试着用玩具或者夸张悦耳的儿童口音逗他说话,把玩具举到你双眉之间吸引他与你目光对视
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
对于自闭症的干预治疗,应遵循以下原则
(1)早发现早干预:尽可能实现早期诊断、早期干预,对有疑似症状,虽然还没确诊的孩子,也应及时进行教育干预。一般自闭症确诊需要在孩子两岁半以后了,其中误诊率就高达20%,这其中很大一部分是与发育迟缓症状相联系。不管是哪种,只要孩子有某项功能偏弱,就需要及早的干预训练。干预的黄金年龄段在2-6岁,这个阶段孩子的脑神经元发育较快,干预效果较为明显。

(2)科学性:要使用有循证证据的有效方法进行干预。目前市面上打着自闭症治疗的“手段”层出不穷,比如:什么生物疗法、排铅法、中医针灸、磁疗......等等,家长们可不要病急乱投医,要擦亮眼睛,不要妄想用类似磁疗等这种东西,可以让孩子突然有认知理解,然后就一看就会,一学就懂?只有有计划的系统性干预教学才能帮助到孩子。


(3)系统性:干预应该是全方位的,既包括对ASD核心症状的干预训练,也要同时促进儿童身体发育、防治疾病、智能提高、生活自理能力、不适当行为减少和行为适应性方面的改善。

(4)长期高强度:保证每天有干预,每周的干预时间在20小时以上,干预的全部时间以年计算。这是一场长久战家庭要做好长期准备。

(5)个体化:针对ASD儿童的症状、智力、行为、运动、身体等诸多方面的不同,在充分评估疾病和各项功能的基础上开展有计划的个体化干预。目前一些优良的康复机构是会根据孩子的能力评估,进行IEP(个别化)教学计划的,是有针对性的对孩子进行个训。而不是千篇一律的教学。打个比方:都是认知能力有点落后,A同学可能是因为听觉注意力太差影响的,B同学可能是因为视觉注意力太差导致的。这两者就要分别有针对性的进行提高训练了,肯定不同样的教学方案了。

(6)家庭参与:自闭症儿童的家长也应该掌握干预技能,做好家庭干预的支撑,除了孩子在康复机构的时间,大多数时间是和家长在一起的,家长要在生活场景中去更多的给孩子予以干预,帮助孩子认知生活事物,学会生活技能。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



康语优势

高频监督评估 01
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

康语专家

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。

刘海霞

家长课程部部长,康语GIS课程创始人。


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