中山自闭症儿童训练培训

中山自闭症儿童训练培训

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  • 2021-12-13 13:12:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
家长应配合自闭症儿童康复
第一:必须坚持科学的治疗和康复:
自闭症的病因不明,所以,您不要纠结孩子为什么会得病,这个科学家都没有搞清楚。而目前也并没有特别好的治疗方法,基本是康复为主(能够达到一定生活自理能力)。但是,随着孩子年龄增长,如果坚持治疗和康复,孩子还是会有很大变化的。

这里的前提是:坚持科学的治疗和康复,千万别迷信乱七八糟的方法。对孩子有害无益。

第二:对孩子未来,您要有信心:
作为“星星的孩子”,自闭症儿童真的印证了我们听过的一句话:上帝给你关上一道门的时候,一定给你开了一扇窗户。

我在昨天,给大家推荐了一部电影,您也可以看看《自闭历程》,这是美国动物科学家天宝·葛兰汀的个人传记改编。这说明什么?在我们眼中是自闭的孩子,也许在另一方面其实是一个天才,只是没有找到属于自己的领域。


其实,很多自闭症的孩子似乎在某方面都有着超强的能力,比如绘画,音乐等等。甚至有人说,像爱因斯坦、牛顿等大科学家都是有自闭症的。(当然这有待考证。)

所以,我们要说的是:我们不能放弃对孩子的培养,而是给他们找到那扇上帝打开的窗。
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

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