中山正规自闭症机构
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- 2021-12-11 15:12:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
日常的声音,从自闭症儿童的耳朵传入脑中,是一种及其刺耳的金属恐怖噪音,导致孩子常常会不由自主的大喊大叫,捂住耳朵乱跑,失控尖叫,通过这些极端行为排斥着外界的声音……
自闭症的儿童一般称之为来自星星的孩子,大多数有着天使般的面容,长得很好看但目无表情。
1.特点
眼睛不能和正常人对视,喜欢自言自语,重复性刻板行为,兴趣狭隘,活在自我陶醉的世界当中。
不懂得正常人的世界规则,人生观。始终只能关注自己内心世界。
不断机械重复着自己的动作,像鹦鹉学舌般,重复着相同的话语。沉醉于自己的世界当中。
外界的声音对他们来说就是一种酷刑。我们日常正常的声音,从他们的耳朵传入脑中,是一种及其刺耳的金属噪音,所以他们常常会不由自主的大喊大叫,捂住耳朵乱跑,失控尖叫。
用极端的行为,排斥着外界的声音。确实是可怜的孩子。
自闭症的儿童一般诊断的年龄是2~3岁。但在婴幼儿时期是可以发现一些端倪的。
再重申一句,最大的特点就是不能和正常人对视。这时候,家长们就得警惕这个孩子是不是有自闭症?带他去检测,如果确实如此,要去感统训练中心做干预训练。
2.最佳干预时间
孩子在6周岁之前,是自闭症纠正的时期。6岁之后,干预训练效果会大打折扣,再多的干预,远远不如三四岁之前。
所以自闭症治疗的黄金周期是,一岁到三岁之间。这时候的家长可以带自闭症儿童去机构做感统的训练。已达到最佳干预治疗的效果。
自闭症儿童最大的特点就是活在自己的世界中,没有社会规则,分不清你我他。
关爱自闭症儿童理解他们的痛苦,给他们更多的爱,也是一种非常好的治疗,让他知道,我不是来自星星的孩子,而是爸爸妈妈的孩子。
我们爱他,需要带领他们需要重新认识这个正常的世界。拥有正常人的生活。
自闭症的儿童一般称之为来自星星的孩子,大多数有着天使般的面容,长得很好看但目无表情。
1.特点
眼睛不能和正常人对视,喜欢自言自语,重复性刻板行为,兴趣狭隘,活在自我陶醉的世界当中。
不懂得正常人的世界规则,人生观。始终只能关注自己内心世界。
不断机械重复着自己的动作,像鹦鹉学舌般,重复着相同的话语。沉醉于自己的世界当中。
外界的声音对他们来说就是一种酷刑。我们日常正常的声音,从他们的耳朵传入脑中,是一种及其刺耳的金属噪音,所以他们常常会不由自主的大喊大叫,捂住耳朵乱跑,失控尖叫。
用极端的行为,排斥着外界的声音。确实是可怜的孩子。
自闭症的儿童一般诊断的年龄是2~3岁。但在婴幼儿时期是可以发现一些端倪的。
再重申一句,最大的特点就是不能和正常人对视。这时候,家长们就得警惕这个孩子是不是有自闭症?带他去检测,如果确实如此,要去感统训练中心做干预训练。
2.最佳干预时间
孩子在6周岁之前,是自闭症纠正的时期。6岁之后,干预训练效果会大打折扣,再多的干预,远远不如三四岁之前。
所以自闭症治疗的黄金周期是,一岁到三岁之间。这时候的家长可以带自闭症儿童去机构做感统的训练。已达到最佳干预治疗的效果。
自闭症儿童最大的特点就是活在自己的世界中,没有社会规则,分不清你我他。
关爱自闭症儿童理解他们的痛苦,给他们更多的爱,也是一种非常好的治疗,让他知道,我不是来自星星的孩子,而是爸爸妈妈的孩子。
我们爱他,需要带领他们需要重新认识这个正常的世界。拥有正常人的生活。
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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