咸阳专注力的培养方法

咸阳专注力的培养方法

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  • 学校: 咸阳康语儿童自闭症康复中心
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  • 2022-01-05 16:01:00
课程详细内容
感统课介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

大脑神经科学

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具
培养孩子专注力家长须避免的4点表现
  1、家长言行表现急迫

  急迫的言行会对孩子产生不良的影响,在长期的耳濡目染之下,孩子也会学着家长说出情绪焦躁的话。虽然家长只是希望自己能够在工作及家事上更有效率,但是这样急切的心理容易给孩子树立不好的榜样。这样一来,一旦孩子碰到难以解决的问题时,首先想到的不是耐着性子去解决,而是先发一通脾气再说。

  2、考虑事情过于长远

  当然,眼光长远一些并非坏事,但是眼光长远并不代表可以跳过现在。如果孩子长期被这样的价值观所教导,那么将难以享受和满足现有的一切,自然也就无法培养起足够的专注力。

  3、过度放任孩子

  过度的自由和放任,对于孩子的专注力也是有害无益。由于现在家长的工作都很繁忙,所以在把孩子接回家之后,很多人的办法就是打开电视给孩子看,或让孩子自行从事所喜欢的活动。久而久之,孩子自己就会养成一回家就开电视的习惯。由于没有家长在旁边引导和督促,专注力的培养也就很难有好的效果。

  4、常常打扰孩子

  可能是出于好玩的心态,当孩子很专心地自我活动时,有些家长总是喜欢突然跟孩子闹一下,或是要求孩子去做别的事,这是一种非常不合理的行为。如果家长希望培养孩子的专注力,那么当孩子在很专注地游戏(非电子游戏)或看书时,家长最好不要马上打断孩子的行为,而应采用预告的方式或使用一些辅助工具,如铃铛、闹钟等。
康语感统课特点

特点一

63种感统训练器材

特点二

身体大脑全面发展

特点三

1对1专属课程顾问


课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
提升孩子专注力办法
  1、家中设游戏区家长可帮孩子于家里设置个固定区块,能让宝宝玩游戏,且要把环境整理得整齐,可降低宝宝分心机会。另外,别买过多玩物与图书给宝宝,否则孩子会不知所措要从何下手玩起。

  温馨解说:两三岁的婴幼儿,其注意力集中的时间不适合太长,最好能于玩耍几分钟后,就让其有能自由活动几分钟的时间;并要时常替换孩子所注意的内容,以使其有更多的兴趣坚持注意力。

  2、一起玩趣味性对于较易分散注意力的孩子,父母不妨一起陪同玩耍,可以有意识地教育小朋友对于某件人事物的关注,久而久之习观即会养成。

  温馨提醒:父母和宝宝一同参与游戏的时候,若家长要对宝宝下指令,记得话语、手势都务必要清楚确切。

  3、利用宝宝好奇

  家长可以尝试挑选较有声音与动作兼具的玩物,使宝宝更能集结专心力去观察与摆弄,藉以训练其的专注能力;也能带孩子到新环境里去走走看看,运用其对新事物的好奇冒险心,养成良好专注力。

  温馨提醒:小朋友于首次碰触新玩物或者新人事物时,家长别喋喋不休讲解玩法或使用言语多次提醒注意事项等等,尽量让宝宝自行探索。

  温馨解说:因为太多成人的话语刺激,会导致孩子初步的思维路线受影响,造成专注能力分散。

  4、魔术培植专心

  家长可运用魔术法则,陪同孩子做游戏,除了让宝宝从中摸索且认识更多新事物,以养成专注能力以外,还可以培养亲子关系,使双方情感更紧密。

  温馨提醒:此种方式不但可以训练孩子的触觉与敏锐程度,还可以提升增加其反应速度能力。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


内容 & 效果

课程内容

通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果

①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。


康语精细艺术教学



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