柳州自闭症康复训练学习

柳州自闭症康复训练学习

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  • 学校: 柳州康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-12-02 13:12:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症会主动拉小孩的手吗?
  自闭症又称孤独症,是一种精神疾病。目前该病的发病原因尚不明确,所以很难治疗。

  自闭症不像是其他疾病,是无法通过仪器检测出来的。孩子的异常行为只能靠家长观察发现,自闭症一般发生在上一年级之前,也就是7岁之前的孩子容易患上自闭症

  以前看过一部电视剧,里面就有一个三岁的小男孩,他喜欢一个人玩耍,给他一个玩具他可以一个人玩一天。当爸爸妈妈陪他一起玩的时候他总是低头看着,没有任何表情,不哭不闹不吵不笑的,几乎亲戚朋友都当他是哑巴。

  由此可以总结出患有自闭症小孩的最突出的表现有:

  1.语言交流障碍。

  2.兴趣爱好狭窄。

  3.社会交际障碍。

  基于以上表现,患有自闭症的小孩基本是不会主动去拉别的小朋友手的,在内心里他对外界是抵触的,他只关注自己感兴趣和喜欢东西,自己想做什么就做什么,不会去理会和在意他人的感受。

  陪伴是最好的爱,在孩子的时光里,大人的陪伴,是一种最温暖的感情,也是一种依靠;关注自闭症儿童,让孤独不再!

  
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
从眼神中能看出来一个孩子患有孤独症吗?孤独症孩子有异于常人的外貌特征吗?
  从眼神中是可以看出孤独症症状的。孤独症小孩眼神不会和别人交流,表情漠然,行为刻板怪异。

  孤独症患者有言语交流障碍,言语发育迟缓,言语理解功能受损,通常只会重复一些词语,但不会主动交流,交流也仅限几个短语。别人与其交流没有反应,不知道做出回应。

  孤独症孩子行为方式刻板,玩具必须放一个地方,走路只走一条线路,并常会出现刻板重复的动作,和怪异行为表现,比如踮起脚尖走路,把手放眼前凝视、扑动,重复蹦跳等。

  孤独症孩子进食只吃固定几种食物,而且进食行为怪异,常伴有注意缺陷和多动障碍。

  电影《海洋天堂》李连杰(父亲),与文章(儿子),演的就是孤独症孩子的日常生活情况,父亲因为患病要离开儿子了,于是锻炼儿子独立生活的能力,教他煮鸡蛋,数数,数到多少下,就可以关火,教他乘公交,数到几站可以下车。

  孤独症孩子由于智力发展障碍,需要父母更多的耐心和教育,适当的对他们降低要求,给予他们更多的关爱。某些自闭症儿童在某些方面有先天的敏感,在这些方面有天才的一面,属于一种智力发展不平衡。《海洋天堂》影片中,儿子在游泳方面就特别有天赋。很多案例都发现自闭症儿子在某方面有惊人的才华。

  
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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