襄阳语言发育迟缓量表
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- 2021-11-29 18:11:00
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
其实说话和语言是两个不同概念的哦!语言主要指对语言的理解和应用方面,而说话只是语言中的一部分,是指调用各个发声器官发出正确的字词。所以说话晚的宝宝并不意味着她语言发育迟缓。要知道人家爱因斯坦到3岁还不会说话哩,所以孩子说话晚家长不必过于担心啦。
虽然没有科学论证早说话的孩子智商更高,但是能说会道的宝宝让人感觉更聪敏更讨喜哟!通常来说,宝宝到了一定阶段基本会说话,但孩子说得怎样和表达清晰与否却有家长的早期教育有关的哦,所以家长想要宝宝伶牙俐齿、对答如流,不妨多花心思开发提高宝宝的语言能力。
虽然没有科学论证早说话的孩子智商更高,但是能说会道的宝宝让人感觉更聪敏更讨喜哟!通常来说,宝宝到了一定阶段基本会说话,但孩子说得怎样和表达清晰与否却有家长的早期教育有关的哦,所以家长想要宝宝伶牙俐齿、对答如流,不妨多花心思开发提高宝宝的语言能力。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
一个孩子的语言发展水平通常表明他的智力发展水平。如果孩子的语言障碍,可能会影响他的生活。语言障碍是什么?语言发育迟缓是指语言发育速度在生长发育过程中减慢或停止,低于同龄儿童正常水平的现象。语言发育迟缓的发生,说明患者是一种儿童发育迟缓。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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