株洲语言迟缓是什么原因造成

株洲语言迟缓是什么原因造成

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  • 学校: 株洲康语儿童语言发育迟缓康复中心
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  • 2021-11-20 09:11:00
课程详细内容
语言发育迟缓课程介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
语言发育迟缓是弱智吗?
  2岁多的孩子,言语发育迟缓是有问题的,需要带孩子去看看医生,做一个系统的检查,找出孩子言语发育迟缓得原因,但是不能说孩子“傻”,也不能确定孩子的智力有问题。

  影响孩子言语发育的原因有很多。最直接的的原因是听力问题,如果孩子有听力问题,那就直接影响了孩子对言语的学习,从而引起孩子的言语发展。第二个原因是发音器官的的生理性病变。发音器官包括唇、舌、喉、口腔运动器官和呼吸系统等,发音器官的病变也会影响孩子言语的发展。第三个原因是心理因素的影响,孩子的发育过程中总有一些非常敏感的时期,如果是在孩子言语发育过程中的敏感期,受到各种因素的刺激,例如:冷热刺激,惊吓刺激或是特别味道刺激也会影响孩子言语的发展。当然智力发育迟缓也会影响孩子言语发育迟缓

  总之孩子言语发育迟缓的问题是由多种原因造成的,找到准确的原因,才能制定最适合孩子言语的教育康复补偿的最佳方案。愿天下每一个宝宝都健康成长!

  
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
本体感统失调的表现
  身—脑不协调的,大脑对身体控制不良,上课、写作业时身体老转来转去,不安地乱动,小动作多等。本体感不足的孩子,手脚笨拙,动作缓慢拖拉消极,没有上进心,缺乏自信心,脾气暴躁,粗心大意。另外,因为控制小肌肉和手—脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的,所以,本体感不足的孩子,大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活,容易造成语言障碍,如语言发育迟缓,发音不清,大舌头、口吃等。

  当儿童活动遇到阻力时,会收缩肌肉来进行反抗,这一举措对促进本体觉输入中枢神经系统有很重要的作用。如果儿童的本体觉感统失调,就会常常出现非顺应性反应,如解衣服纽扣时费时又费力,在抓取物件是不能很好的控制手部的力量大小,容易损坏物品等等。
康语游戏课



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