株洲宝贝语言发育迟缓

株洲宝贝语言发育迟缓

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  • 学校: 株洲康语儿童语言发育迟缓康复中心
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  • 2021-11-14 13:11:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
 宝宝需要发育迟缓,认为可从以下几个方面进行康复培训
  1.有效的家庭训练

  父母每天和孩子接触时间最长,对孩子的影响力最大,而孩子最容易接触到的环境也是家庭。父母要多和孩子沟通说话,帮助孩子扩大词汇量,引导孩子模仿说话、帮助孩子积累足够多的词汇量,给孩子创造说话机会。鼓励宝宝多开口,并予以应答。

  父母主动提问或创设情境诱导婴儿开口说话,并耐心地倾听婴儿那难以听懂的语言,适时地在婴儿词不达意时,巧妙地予以纠正,来完善婴儿的口语,使宝宝说话更为完整,更为顺畅。

  2.开展多种形式的语言游戏

  游戏是孩子喜爱的活动,符合孩子的兴趣,可以比较容易地把他们吸引到语言学习中来。如通过歌曲、童谣、互动游戏等练习词语的运用,让他们对语言练习更感兴趣。另外,通过游戏练习发音、用词,还可以为胆怯的孩子,提供说话练习的机会。

  3.绘本阅读,坚持阅读

  父母每天坚持给孩子读绘本或者讲故事,引起孩子的注意力,帮助孩子积累词汇。让孩子从一张白纸到写满词汇,这一是个非常漫长的过程,家长首先要有信心,并坚持下去。

  4.专业语言发展机构、定制化早教

  可借助一些专业的语言发展机构、语言康复机构、进行定制化早教,对孩子的语言发育进行提升。

  
康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
发育迟缓被误诊为自闭症
  一切确诊都是导致错诊,自闭症确诊需要多特点主要表现及行为工作能力来综合性评定分辨,分辨自闭症的要素非常复杂,因而很有可能出現在不一样医院门诊有不一样确诊結果的状况,对自闭症的确诊一般会选用“疑是”、“具备相近特点”,“比较严重”的修饰词。

  自闭症是一种生长发育阻碍类病症又称之为孤独症,自闭症会主要表现出語言沟通交流艰难,个人行为方法死板,与人相处阻碍等,另外可能伴随抑郁症症状。

  分辨自闭症的二种具体表现是“社交障碍,个人行为反复、呆板”,分辨自闭症没有一个严苛的定义范畴,需要开展临床医学分辨,分辨少年儿童具备自闭症特点的是多少,及其少年儿童民事行为能力是不是一切正常,在少年儿童阶段,由于每一个孩子生产生长发育速率不是一致的,因而很有可能是小孩因生长发育语言发育迟缓,被错诊为自闭症。
康语专家

张玉萍

家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。
9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。

兰贵花

资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。

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