株洲自闭症康复课程_自闭症康复课程有哪些_株洲康语儿童语言发育迟缓康复中心

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

自闭症可以完全治愈吗?

　　专家表示，自闭儿的“自闭特质”是不能根治的，但是思维能力却能逐年增长。想法成熟，脱离了幼稚的阶段后，“自闭”的情况自然可以改善。可惜的是大多数的自闭症儿童，从被发现是“自闭症”之后到入学，忙来忙去几乎都是在医院各种“治疗”中度过，没人注重自闭儿的“学前特殊教育”。医疗并不是教育，用特殊教育才能解决的问题，何必浪费时间，用医疗、复健(康复)的方法去解决。

　　认为，从资质优秀生到低能儿童，不管他们具备什么症状，都有一个和我们一样的大脑，只是这些大脑的学习发展功能快慢与高低有别而已。而自闭症儿童虽然难以沟通，教学上有所不便，但是如果能针对他们的学习功能加以提升，他们也可以和正常孩子一样，充分发挥他们的学习能力，到达我们难以想象的地步。“自闭”虽影响他们的沟通，但是没有“能力”更会影响他们对外界的沟通与对情境的了解。现今世界上虽然没有任何医药可以有效治愈“自闭”，但是却可以通过“学习能力”的提升，改善他们的言行举止，更可以通过与正常儿童一样的学习来改变自闭症儿童的命运。所以说“学习能力”的提升是自闭症儿童教育上的一大福音。

　　另外，儿童自闭症的最佳治疗时机是2～4岁，因为这个时期是孩子语言和大脑发育的旺盛期。过了这个时期，5岁以后，这类孩子与其他孩子的差距会明显拉大。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

音乐治疗法真的能治愈自闭症儿童吗？

　　感谢信任，音乐治疗方法不能显著的改善自闭症孩子的相关症状。

　　对于这个话题，曾经有专家做过这方面的研究，研究过九个国家的300多名自闭症儿童，分别对孩子进行了高强度的音乐治疗和低强度的治疗法，包括音乐治疗师对孩子进行的一对一的说唱，乐器和即兴创作，但是最终的结果也是没有显著的差异的。

　　或者在以后的研究中，医学家对加大对这个方面的探讨，但是目前的效果还是一般。对待自闭症孩子，最有效的方法就是持之以恒的而敢于和提高。虽然这个过程会很艰难，需要付出比常人百倍的努力，但是这却是通往前方的唯一道路，不要相信任何的捷径和所谓的“特效”的干预疗法，以免弄巧成拙。

　　我们之所以看到的很多案例说孩子在经过音乐的训练之后，逐渐的恢复健康。研究人员称，自闭症孩子对音乐艺术等方面的特殊兴趣和爱好，正是他们打开干预窗口的平台，运用音乐对孩子进行矫正，治疗相关的障碍，可以加强孩子的社会活动热情和参与意识。

　　但是这个说话仅仅是对待那些极少数有特殊功能的自闭症孩子，大多数孩子还是没有这种兴趣和爱好，所以，即使成功，也有可能是个别的，甚至是其他方面的辅助起了作用。

　　所以，可以根据孩子的情况适当的听一听音乐，因为普通孩子也有对于音律方面的兴趣。好的音乐也可以陶冶人的性情，让人心情平静和愉悦。但是不要把这个当做一个干预的手段！

　　

康语优势