中山小孩注意力训练

教育干预
1. 改善教育环境保持家庭环境整洁，安静安排更有规律的生活与老师联系及孩子注意力不集中的情况告诉老师，请老师采取必要的手段，比如将一个经常分心的孩子与一个上课，总是认真听讲的孩子安排坐在一起认真的孩子，不理睬他上课时的一些小动作，而且还能起到榜样作用，并适时提醒一下，他帮助他集中注意力。


2. 注意力，是需要意志力努力的心理过程。训练孩子的注意力可以采用一些需要孩子高度集中精神，才能完成的活动和游戏，逐渐提高孩子集中注意力的能力。
当然，这些活动必须要：短小，简单，有趣，才能吸引孩子参与，从而达到训练目的。 例如对旗语，图形分类，手指爬梯，快速找成语，找细节，大家来找茬等。如果自己不擅长这些，可以找个感统训练班，会有类似的训练。

3. 给孩子制定目标，一个人没有了目标学习或工作的时候便很难产生投入感不能投入，也就很难有注意力。因此作为家长，我们应该帮助孩子建立目标，让孩子有方向感，以便发挥他的潜能，向着目标前进。

1、语言训练之前应了解儿童的语言状况 ：发展迟缓儿童除了语言发育迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其它的语言问题。这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃等困难;唯有在对儿童目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。

2、最好是安排定时、定点的活动 ：在对儿童进行 语言训练时，最好能够定时、定点。倘若真的无法采取定时、定点的训练时，则可以考虑采用机会教育的方式;机会教育必须掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是儿童有兴趣，或者能引起他的好奇心。

3、减少分散注意力的东西到最低程度 ：有一个观念是家长所必须建立的，亦即在儿童学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励(如糖果、点心)之外，不应摆设其它杂物，以避免造成儿童分心。此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励(如口头赞美、拥抱)会比物质上的鼓励(如奖品、零食)来得好。

4、事先设计活动的内容 ：就自己孩子的心智年龄 ，挑选适当的教材(通常采用二至三岁之儿童教材)，主要是语言方面与认知方面的教材。良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。

5、以渐进的方式安排小步骤的学习 ：每次所定的 学习目标不宜太大、且应具体，同时要考虑每个步骤之间的连贯性。进度太快易造成儿童在学习上产生挫折，而发展迟缓儿童的挫折忍受度是比正常儿童来得低的，所以在教导发展迟缓儿童学习时，应采取较小步骤的目标。

6、对于很多家长，当自己的孩子出现了语言发育迟缓以后，首先还是那句话，一定要重视起来，尽可能尽早的帮助孩子改变语言状况，以免影响孩子的学习交流和生活，当然如果自己没办法改变孩子的状况，就要求助于专业的儿童专科医院了。