中山孩子注意力集中训练_怎么练注意力集中_中山康语儿童语言迟缓训练中心

康语感统课特点

特点一

63种感统训练器材

特点二

身体大脑全面发展

特点三

1对1专属课程顾问

孩子注意力不集中生理方面的原因

　　目前很多医学专家包括教育学专家都认为：采用剖宫产方式生育的孩子，由于出生的时候没有经过产道的挤压，在婴儿的感觉上没有给予必要的一些刺激，就很容易导致孩子发生情绪敏感、注意力不集中、手脚不协调等方面的问题。

　　对于这种情况的孩子，建议在幼儿时期就要着手进行感统方面的培训，包括大运动神经和精细化动作的控制、平衡感等方面的训练，这样可以大大改善孩子长大后的注意力方面的问题。

　　同样，在家中家长也可以陪孩子进行一些相应的感统或者注意力方面的训练，只是有可能在坚持度方面可能会弱一些，比一定能够坚持太长的时间（送培训班可能坚持的时间会久一点）。

　　如果在幼儿时段，孩子没有接受相应的感统训练，长大后孩子就会表现出多动、注意力偏弱的情况，需要接受一定的训练来改善。但家长需要注意的是日常莫要在孩子面前过多或者有意识地提出“注意力偏弱是因为早产等方面的原因”。这样一方面孩子在出现问题的时候就会归结到“早产”方面，家长也会为孩子注意力不集中找到可以原谅的原因。

康语简介

关于康语教育

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。

幼师，班上有孩子是自闭症，怎样和他相处以及帮助他？

　　1.了解自闭症谱系障碍孩子的障碍类型和特点，例如，自闭症孩子并非不想和班上的其他孩子玩，而是他确实缺乏社交技巧，另外，他的认知理解语言表达能力要比同龄的小朋友发育的慢，可能五岁的自闭症儿童实际的语言理解和表达的能力在三岁，所以，在融合的过程当中也会显得他们更加幼稚。当一个老师能够清楚的了解到自闭症儿童的障碍特点之后，就会比较少去纠结孩子的问题，而是会想着如何通过有效的方法去解决。

　　2.了解基础的行为矫治策略。在目前国际主流的干预训练当中，应用行为分析这一门自然科学衍生出的例如正向行为支持，关键性反应训练，回合式操作教学，ABC行为功能分析策略等等，在日常教学当中都是非常好的方法。推荐幼师看的书可以是《应用行为分析》郭延庆著，个人认为还是值得一看的。会比较详细的讲到在干预过程当中遇到的一些问题如何处理。当然，目前中国的基础教育特别是特殊教育这一块还是弱项，很多人连自闭症小朋友都不知道，更别说干预方法的普及。也期待国家相关部门能够为普教老师培训更多的关于自闭症干预训练方法。

　　3.联合班上的儿童。班上有一个自闭症儿童，对于其他的孩子来说是一个非常好的机会，因为据调查，成为自闭症儿童的小老师，能够让孩子更加有责任感，也会增强他们的领导力等等，所以，协调好班上人员，让一些简单的工作诸如引导自闭症儿童排队，拿出课本，喝水上厕所等等，都可以由班上小老师担任，共同进步。

　　4.注意自闭症儿童的座位及环境安排。自闭症儿童确实存在很多问题，一些问题在普通儿童身上当然也会有，以下举例几个，例如，自闭症儿童对某些声音或者光线会敏感，如果教师在观察过程中发现了，就要注意在环境当中改变设置，排除基本的干扰，有一些儿童不适合坐在窗边，他的注意力可能会很容易被窗外的声音或者事物吸引，靠近老师可能会更好一些。当然，还有就是自闭症儿童可能很难坚持完一节课，

康语解答