赣州语言发育迟缓怎么干预

赣州语言发育迟缓怎么干预

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  • 学校: 赣州康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-10-05 16:10:00
课程详细内容
语言发育迟缓课程介绍


课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
什么是儿童语言发育迟缓?儿童语言发育迟缓有哪些明显特征?
  所谓语言发育迟缓,专指儿童语言发育问题,所以又称为儿童语言发育迟缓,指儿童的口头语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄正常孩子的语言发育水平,也是儿童最常见的语言障碍之一。

  根据语言发育迟缓的概念和临床实践情况,儿童语言发育迟缓一般有以下症状和特征:

  1、儿童口头语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童语言发育水平。注意一定是明显落后,有一点就不算。根据我们多年临床实践,明显落后一般可以理解为相差3-5岁以上的语言能力。

  2、儿童发音明显不清楚,会说的词语非常少,无法正常与人交流,与其智力发育水平明显不匹配。

  3、有些儿童说话断断续续,有口吃障碍的表象。

  4、有些儿童不仅说话不清楚,有口吃现象,而且语言认知能力不够,对一些自己常用的词语不能正确认识,不知道自己表达的语言是什么意思等。

  所以,孩子在正常语言发育时期,如果家长发现孩子语言发育迟缓,可以到正规正规医院进行专业评估,以免错过孩子语言发育的最佳时期,从而影响孩子一生。

  
课程理念 & 原理

课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语荣誉

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

教育部重点实践基地

华东师范大学

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家


判断还是是否为语言发育迟缓可从以下表现做参考
  孩子语言发育迟缓一个重要表现为精神因素:选择性失语(可以说话,但是很少说话或不说话,有些虽然可以说一些话,但往往却是一些重复语言、自言自语,或者是一些根本让人听不懂的能跟人交流的语言)。导致选择性失语的原因与多巴胺、血清素的浓度有关。

  其次,宝宝出现语言发育迟缓究其原因在于,宝宝在胎儿、或婴幼儿时期,由于脑力营养不足,缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等,导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善,神经元细胞发育不全,接受信息能力受限,脑细胞膜流动能力减弱,信息传递速度变慢,相应的孩子孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。

  目前主要的调整方案为营养干预配合专心康复训练方案。

  想要提升宝宝语言能力,补充大脑所需营养不可或缺。儿童发育所必须的8大营养素,分别是蛋白质、氨基酸、脂肪酸(DHA)、铁、锌、碘、硒、B族维生素等,目前满足孩子语言能力推荐金优营养系列产品金优蓓嘉,其主要成分包含了脑发育所需要的所有营养物质,能够均衡补充脑营养,全面激活脑细胞提升脑觉功能,促进大脑发育完善。此调理方法已帮助很多其他语言发育迟缓儿童恢复到了正常的水平。
康语发育迟缓训练



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