赣州关爱自闭症

赣州关爱自闭症

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  • 学校: 赣州康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-10-18 16:10:00
课程详细内容
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
农村的孩子被诊断自闭症,康复费用该怎么办?
  农村的孩子、大部分都是留守儿童,孩子缺少父母的关心、缺少爱,要不就守着年迈的老人,更缺少了对孩子的教育,有些孩子甚至成了少年犯,这些已经引起了社会的关注,虽然孩子得了自闭症,现在发现还不晚,有些不是光靠钱能解决的问题,孩子为啥成这样,就要从根本上找问题,这样才能真正帮助孩子,在孩子需要父母的时候,你们却忙于生活,任何人都无法代替父母,在孩子心里的位置,那是一个缺失父母爱的孩子,做为父母应该多和孩子交流,也许开始没有任何的反应,只要你们不放弃,用你们的耐心和陪伴,赢得孩子的信任,这时候父母再不努力,你可悔了孩子的一生,用父母的爱去唤醒孩子,一点一点的走近孩子的心里,使孩子打开心结、相信父母是爱她他们,不是不要她他们,父母的爱是孩子的最好良药,可以超过世上最好的治疗,相信父母的爱是伟大的,也一定能让孩子走出困境,给孩子一个美好的未来。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
如果你孩子的班级里有患自闭症的孩子,你会怎么做?
  我喜欢追溯问题的源头,一般自闭症的孩子分为两种,第一种情况,环境因素造成的,这个小孩可能是受到家庭或外部环境因素,让他产生了心理阴影,这个时候一定要及时治疗与疏解,越早发现越好。

  第二种情况是天生基因造成的,简单的说就是先天脑补受损而一起的发展性障碍,像这种情况那从小就要有适合得当的处理方式,比如更需要行为上的耐心、信心以及关心。当然这种情况2、3岁之前都很难发现,最好通过基因检测的方式来了解孩子的天生性格,这种就能够及时预防自闭症的并发性,防止扩大这种慢性病情,像自闭症、多动症、超标肥胖都是常见的儿童慢性疾病;当然都可以通过基因检测来发现,及早预防,现在的基因科学技术已经很普及了,建议及早发现治疗。
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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