赣州孩子语言障碍的训练

赣州孩子语言障碍的训练

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  • 学校: 赣州康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-10-01 10:10:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
什么时候开始讲话,具体情况具体分析的
  一、孩子说话的正常时间

  正如上面所讲的,不同的孩子,开口讲话的早晚也不一样,不过,一般来说,宝宝在八个月以后就会开口喊爸爸或者妈妈,甚至可以讲一些简单词汇,也有的孩子可能稍早就可以咿咿呀呀的“冒话”。不过,八个月大的宝宝虽然可以喊出爸爸和妈妈,但是,在宝宝的脑海里,并没有爸爸和妈妈的具体指向,孩子还没有具体的概念,只是潜意识的本能反应。一般到一岁左右时,宝宝就可以清楚辨认父母并喊出爸爸和妈妈了。

  二、说话时间说明宝宝大脑发育的快慢

  很多的宝爸宝妈们看到自己的宝宝说话早,就会非常的开心,然而,现实生活中,还是有很多的孩子说话比较晚,这时,家长就会担心自己的孩子是不是智商有问题呀?是不是发育不好呀?其实,如果不是病理原因的话,孩子说话晚并不是代表智商有问题,只是孩子的大脑发育晚而已。并且,孩子说话或早或晚,都会与家族遗传基因、父母的教育言行有关系。

  三、孩子说话晚不要急,尝试着与孩子多交流

  很多的家长们看到自己的孩子讲话晚,就担心孩子将来的语言表达迟缓、沟通能力有缺陷,这种担心是没有必要的。不过,如果宝爸宝妈们真的想要让自己的孩子早日开口讲话,可以在平时的生活中做一些小小的锻炼,来培养孩子的早期沟通能力。这就需要家长们要多和孩子交流与沟通,在待人接物方面多注意培养,跟孩子讲话要吐字清晰缓慢,多给孩子讲些小故事,培养孩子的理解和表达能力。

  
课程理念 & 原理

课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
除了自闭症还有什么原因导致孩子不说话
  孩子不说话不一定就是自闭症。因为语言发育迟缓,听力障碍,智力障碍甚至缺少必要的语言刺激都有可能让孩子“不说话”。

  自闭症的核心表现是孩子的社交障碍,即由孩子社会交际障碍所引起的语言方面的障碍,有的自闭症孩子话还非常多,但是大多没有互动和交流的作用,比如“鹦鹉学舌”,比如“回声语言”等。

  一般来讲,语言发育迟缓的现象,在孩子到了一定的年龄,加上家长的干预和引导,大多数都能恢复到正常。但是自闭症的干预则需要一生的时间来做。两者是有本质的区别的。

  如果你的孩子只是不说话,但是其他方面都没有问题,比如他有和小伙伴们分享和活动的兴趣,有对家人的依恋和双向交流配合的动作,以及具有听取指令,模仿能力等,那么孩子就不是自闭症,只是语言发育迟缓或者听力智力等方面的问题。

  如果孩子除了沟通障碍之外,还对家长和朋友说的话充耳不闻,自己一个人做一个人的事,不懂得合作,不懂得分享;同时还有重复和刻板的兴趣和行为,比如孩子不喜欢家里的玩具,却对一些“瓶瓶罐罐”或者是旋转的东西非常的感兴趣,一玩就是好几个小时;有的孩子每天在固定的时间做固定的事,吃同一样食物。这种情况就要引起家长的高度重视了!尽快去医院!

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康语语言发育迟缓康复训练



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