赣州泛自闭症

　　1.孩子能力情况。这是最关键的。如果孩子的情况经过训练，能够达到进入普通学校的水平，那么可以尝试进入普通学校就读。对于入校后可能会出现一些问题，家长要做好准备。如果孩子的能力与普通学校水平差距过大，不建议家长让孩子进入普通学校，要注意的是，并不是将孩子放到社会/集体环境中就叫做融合。

　　2.学校氛围情况。在入学前，家长要了解学校的整体情况，如果学校对于自闭症的整体包容性较好，那么对于孩子入学后，会有很多帮助，相反，如果学校比较排斥自闭症群体，那么这个学校可能并不是一个好的选择。而对于小龄儿童进入幼儿园，更要注意幼儿园的环境设施问题。

　　3.家长自身情况。家长要根据自身专业与否，是否有时间，来选择是否陪读。如果家长缺乏一定的专业能力，那么陪读的作用可能就没有那么大，建议找专业的陪读特教老师进行陪读工作。

自闭症儿童绘本教育以其精美的画面和巧妙的语言文字给自闭症儿童带来了一个崭新的教育契机。因为，每本绘本就是一座浓缩了的博物馆、童话王国，在这里每一个自闭症儿童都可以感受到学习的乐趣。将绘本教育应用在自闭症儿童的教育活动中，主要目的还是希望能够唤起自闭症儿童的情感，激发自闭症儿童与外界环境交流的动机。所以，自闭症儿童绘本教育的实施就显得很重要。