珠海小孩语言障碍的表现

珠海小孩语言障碍的表现

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  • 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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  • 2021-10-05 09:10:00
课程详细内容
课程理念 & 原理


课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
两岁孩子不愿说话怎么办?
语言习得是每个人的本能,而且语言发育的特征十分明显,尤其在孩子身上,只要你仔细观察,几乎每天都能发现惊喜和不同。
曾经遇到过不少这样的父母,自己两岁孩子不愿意说话,要么归咎于孩子先天的性格原因,要么就归责于自己没有照顾好孩子,没有教好孩子开口说话。还有的父母还归罪于帮着带孩子的老人身上,认为老人行动迟缓,话少,没有引导好孩子的语言发育等等。
但是在语言矫正师眼里,不“愿”说话和不“会”说话,虽然一字之差,却谬之千里,两者之间有着巨大的差别。不愿说话,先找原因:生理原因、环境因素、父母的这些行为可能会让孩子说话暂停
而一些出现语言障碍的孩子,则需要父母理性对待,给孩子更多自信和关爱。
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
男婴什么时候开始说话?该怎么锻炼说话?
  一般男孩子会比女孩子说话要晚点,但也不排除说得早的。

  乐娃说话说得比较晚,后期是参加了早教,才开始慢慢地学会说话的,所以,语言环境,锻炼孩子说话真的很重要。

  1、父母要多和孩子说话,虽然孩子可能说不出来,但父母早期和孩子说的话,都能为孩子后期说话打下基础。所以孩子从婴儿时期开始,父母就可以有意思地和孩子说话,或者是读绘本,都有利于孩子的语言发育。

  2、多让孩子和小伙伴玩,这样也能够刺激孩子说话。
康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


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