珠海正规自闭症机构

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  • 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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  • 2021-09-30 14:09:00
课程详细内容
自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症儿童感知觉的特点
(一)听觉发展异常
自闭症儿童对声音的异常反应,表现在对某个普通的声音感到非常刺耳,并且以大声尖叫来回应;有时却喜欢自己制造声音,例如:拍桌子、晃椅子
(二)视觉发展异常
自闭症儿童难以统合广泛的刺激和背景,视觉主要集中在微小细节而忽略一般图像;用眼睛斜视看物体,并且能够长时间注视旋转的风扇扇叶以及凝望天空
(三)触觉发展异常
触觉发展的异常表现,体现在对伤痛或不适感有漠不关心或者反应过度的现象;逃避别人轻轻地抚摸或者喜欢被人用力地挠痒,甚至会出现一些自我刺激、自我伤害的行为,包括撞击头部、拔自己的头发等
(四)味觉发展异常
喜欢吃柔软无刺激性的食物;口中不停地咀嚼东西;喜欢玩弄口水;喜欢咬衣服、咬被褥的一角;味觉方面还特别喜欢吃酸的东西
(五)嗅觉发展异常
喜欢闻自己或者他人的身体,尤其特别喜欢女人头发的味道;个别自闭症儿童的嗅觉特别敏感,可以闻到隔壁房间里的护手液的味道
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭儿是因为遗传吗?
  自闭症又称,孤独症、孤独性障碍症等。

  就目前的科研水平而言,自闭症的病因尚不明确,可能与遗传因素存在一定的关联,也与脑功能异常以及孕期的环境刺激等等有关系。

  这种疾病更多的属于精神以及心理方面的问题,因此,与生理方面疾病相比,更难以在科研上取得进展,在人群调查的概率研究上也很容易受到环境等因素的影响。

  有研究结果表明,在智力方面,自闭症患儿往往走向两极化:存在一定概率的“超常儿童”比例,也就是说,有些自闭症儿童的智商会比较高,当然,也存在一定比例的智力低下情况。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭的孩子是天生的吗
  孩子怕生不一定是自闭症。从孩子出生陪伴在他身边的都是父母家人,从来没有见过其他的人,突然见到一个陌生人肯定刚开始都会有陌生感。别说是孩子,就算是我们大人见到了陌生人开始也会紧张,害羞,经过慢慢熟悉的过程,才能适应。

  孩子从出生就非常需要安全感,遇到陌生人,去陌生的地方,最好有家人的陪伴,如果孩子感到害怕或者害羞不愿意接触,首先家人不应该训斥,说教孩子,也不能督促强迫孩子马上去面对。
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