珠海自闭症训练机构_孩子被专家说疑似自闭症，可以做康复训练吗？为什么？

康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

我们可以为自闭症孩子们做些什么

　　其实自闭症到现在被误诊的很多，说得很复杂或者很专业也感觉没那个必要，如果说小孩子情况很不好，不会自理的话经济条件可以的话找个正规的好点的机构练习一下，提升一下能力，当然这个也不是一天几次就有效果的时间要很久吧，然后条件不好的可以在家和他练习，多和他交流说话，让他开心，有条件养养动物可以让他放松一下心情，说真的是自闭症的话没有那么轻松说可以改变他的行为习惯，而且教他也没有那么快学会，不是一遍一遍就会，可能是几百几千次也可能他学不会，但这样的孩子在比较乡下的地方生活比在城市生活好，相对他们比较放松，大环境也对他们比较包容友爱，在家自己多教他，去机构花的钱很多而且中国有专业的机构的才几家而已，去机构最后还是要回归家庭，他还是要接触社会的！

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

怎么预防儿童患上自闭症？

　　1，多给与孩子表扬和鼓励，严禁打击孩子的自信心，让孩子产生自卑的心理，慢慢的孩子就会因为自卑不愿意与人接触，就会形成自闭症。

　　2，让孩子在温暖的环境中成长，作为家长朋友，一定不要当着孩子的面吵架甚至是动手，因为这样会对他的心灵产生创伤，导致他不愿意面对这个世界的事物和人。

　　3，多带着孩子去户外活动，让孩子多交往一些朋友，也可以在家里养一些孩子喜欢的小动物，让孩子在欢乐的环境中成长。

　　4，让孩子远离孤独，是最好的办法！

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症儿童被动型

被动型，这类自闭症儿童并不回避社会交往，但缺乏正常儿童那种自然的和直觉感受到的社会交往技能。因此，别人与之交往，自闭症儿童的反应会很不适宜，沟通和游戏行为会显得生硬和刻板重复。被动型与冷漠型相比较而言，讲话多些和刻板重复动作少些，发育水平较高，并且比较容易照管。两者相比较，主要与发育水平和智商高低的差别有关。

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