珠海康语自闭培训

（1）引导、鼓励孩子对周围环境进行观察。家长可以带着孩子在游乐场观察别的小朋友在做什么，并在一旁说明每个小朋友的动作和表情。例如，“你看，那个扎辫子的小妹妹摔了一跤，正在哭呢”，“这个小哥哥在荡秋千，真好玩”。
（2）示范、带领、鼓励孩子与其他小朋友一同玩耍，建议先由肢体游戏开始。例如，带着孩子和其他小朋友一起玩追逐的游戏，老鹰捉小鸡、丢手绢等，游戏活动最好选择自闭症儿童比较感兴趣的。
（3）多做让孩子参与互动类、模仿类的游戏。例如，躲猫猫、拍手、跷跷板、拍皮球等。在此过程中，家长可以有意漏拍或者产生延迟反应，等待自闭症儿童的“催促”，如眼神产生接触等，以强化互动的效果。
（4）协助孩子玩扮演性游戏。游戏的选择可以从实际物品以及与孩子生活经验相关的活动开始。例如，帮娃娃穿衣服、洗脸刷牙、看医生等。孩子可以选择先扮演家长或其他熟悉的人，然后再将游戏内容发展到熟悉的故事或卡通人物。

　　1.学校和家长。霸凌事件事件频发，在整个巴陵实践的过程中，其实学校的老师家长本来是可以起到很好的帮助作用的，学生可能会因此陷入焦虑，不愿与他人交流，积极地鼓励学生，甚至是求助于咨询师，与学生重新建立信任的关系，让学生也能够顺利的在学校里完成学业。

　　2.认清本质。一方面参与八零的施暴者本身其实也是社会的受害者，她们在家庭生活中遭受过极端的对待，在内心的成长上，对社会的认知上欠缺指导指导。另一方面，自闭或者羞涩，不愿与人沟通和自闭症是完全不同的心理障碍。如果是学校的工作者或者是家长，请严格认真的区分这中间的区别，不要给孩子轻易地贴上自闭的标签。

　　3.一旦发生霸凌事件，家长应该积极出面保护自己的孩子，有必要的话带着孩子去接受咨询帮助。