石家庄自闭症康复训练_自闭症康复训练项目_石家庄康语儿童自闭症康复训练

自闭症的解决方法，幼儿的感统训练，好的环境，价格合理。

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

自闭症是怎么造成的？

第一种可能是：遗传　如果说家族有自闭症患者那么后代出现自闭症的几率也相对较高，目前医学尚不知道它的遗传因子所在部位。
第二种可能是：神经递质　我们知道人的情感取决我们的大脑，如果大脑神经出现异常，或是神经间传递的递质出现问题，自然也会导致人的情感情绪问题。
第三种可能是：围产期因素　在孩子还是胎儿的时候在母体中受到感染，或是产伤，缺氧的情况也是导致自闭症的一大因素。

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症无法和同龄孩子一起玩耍

对于自闭症孩子来说，同龄孩子是最难交往的对象。
自闭症孩子不擅长应对变化着的或者无法预测的状况。对于他们来说，在日常生活中，接下来应该采取什么行动、做出什么反应他们并不知道，他们不知道自己与大人和比自己年幼的孩子有何不同，所以和同龄的孩子一起玩会产生很大压力。
自闭症孩子无法很好地理解对方的心理、不能读懂他人传递的信息，不能与对方产生共鸣。所以即使是想去关心对方，也不知道该怎么去表达。因此，对于自闭症孩子来说，交朋友是非常复杂和困难的事情。
通常正常“孩子之间说话都会相互明白”、“孩子们很快就会成为朋友的”，这种想法对于自闭症孩子来说并不适用。为了让自闭症孩子理解自己、不陷入不安和紧张情绪中，最好多关注他们，多包容和理解他们，这样他们才会安心

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