珠海孤独症诊断标准
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- 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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- 2021-09-25 13:09:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
一岁九个月孩子不会说话,是发音构音有问题,还是会说一些孩子就是不说?这种情况需要注意,先带孩子到公立医院诊断测评一下,然后得出的结果再到专业的机构给孩子做行为分析,了解下孩子是否需要做干预训练。一般干预训练目标是两种人群,一是自闭症儿童二是发育迟缓的儿童。因此对于孩子的情况,需要家长尽快带孩子去做个诊断,目前这个年龄一旦发现问题,参与训练之后还是能矫正过来的。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
孩子患自闭症,多源于和家长没有顺畅的情感链接。没得到家长充分的肯定,没得到家长充分的信任,从而没有建立起来足够的安全感,形成自我封闭。有效的解决办法就是建立起和孩子真正的情感链接,能够和孩子进行真正的情感交流。首先,要有足够的耐心。静静陪伴,同频玩耍,不带目的,静待花开。其次要足够的信任。常人对待,和谐相处,毫无歧视,平等沟通。第三要有足够的接纳。不评判,不比较,尊重喜爱,鼓励优势。只要家长有信心,孩子就会回馈你惊喜;只要家长能接纳,孩子就会回馈你成长。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
通常来说,治疗此病的方法有药物治疗,物理治疗,还有就是活动治疗。那么对于你所提的条件最适合的应该是活动治疗为主辅助以药物治疗。近年来,欧美国家的研究发现:通过身体,环境,心理调节的组合应用可以缓解自闭症患者的症状。而如何设计治疗方案,到目前并没有体系的理论支撑固定方案的实施。解读这句话的意思就是因人设计方案,因环境制定方案。
因为没有具体情况,那么我就按照方案设计流程来说明如何规划一个针对自闭症患者的方案。
一,建立人物档案
基本信息,全部家庭信息,病史介绍,兴趣爱好,亲近的人。
二,亲人调研
平时表现,沟通表现,重复信息表现,关键事件叙述,其它情况。
三,相关图谱
人物关系图,SWOT分析(目前优势,劣势,危险趋势,恢复趋势)。
四,制定方案(人际关系训练)
相关人物规定,内容重复频率,兴趣与话题设计,环境要求,目标设定等等,千万不要忘记禁忌事项。
因为没有具体情况,那么我就按照方案设计流程来说明如何规划一个针对自闭症患者的方案。
一,建立人物档案
基本信息,全部家庭信息,病史介绍,兴趣爱好,亲近的人。
二,亲人调研
平时表现,沟通表现,重复信息表现,关键事件叙述,其它情况。
三,相关图谱
人物关系图,SWOT分析(目前优势,劣势,危险趋势,恢复趋势)。
四,制定方案(人际关系训练)
相关人物规定,内容重复频率,兴趣与话题设计,环境要求,目标设定等等,千万不要忘记禁忌事项。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/18339.html
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珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心 > 培训课程 > 珠海孤独症诊断标准_孩子没有攻击性行为,却被诊断为孤独症,你怎么看?