孤独症儿童康复训练_自闭症孩子在家如何做康复训练？

自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

自闭症是如何造成的？如何预防自闭症？

自闭症的可能病因有遗传和环境两方面因素。遗传方面有几个基因和自闭症有关，有些患儿患有脆性X染色体综合征等遗传病，另外一些患儿携带某些基因突变。有些基因可能影响大脑发育或者脑细胞之间的交流，有些基因突变可以遗传。环境因素包括病毒感染、药物、怀孕并发症、空气污染等。

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

如何促进孩子语言发育？

　　.做轮流游戏是一个很好的交流练习。比如和自闭症孩子轮流推小车轮流推玩具笛子，别留在纸上或黑板上画画写字等等。做这些游戏的时候，要和孩子的位置要靠得近一些，我们手把手的教他，让他和游戏更好的融入进去，让孩子在游戏中感到有兴趣的东西。

　　2.教孩子打招呼，睡不着的孩子一般不会主动说“老师好”，或者喊“阿姨”也不会出去说拜拜，再见，当您跟他玩玩具时，你可以向玩具说拜拜和动物说拜拜，和朋友其他人都可以说的

　　3.：让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。

　　4.经常和孩子一起阅读图画书，并用清晰的声音读给孩子听。

　　5.鼓励孩子用语言和手势一起表达需要

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

3岁孩子不喜欢说话，是不是语言发育迟缓

　　1：要考虑一下是不是有自闭症。如果不是就要考虑其他

　　2：单纯不说话，其实每个人都有他自己的性格，有些内向、有些外向。内向的孩子比较害羞怕生，不说话，孩子大了会慢慢好的。

　　3：多跟小朋友做游戏，带他玩，多带他去小朋友人多的地方，多多接触就好！这种不能操之过急！

　　我大儿子三岁以前也不爱说话，人家问他，他就只会笑，不应人，现在5岁了，话特别多，出去一路都在问问题，好奇心强，所以说，不要太着急，什么事都是慢慢来！

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息，请访问学校网站珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心进行详细了解。
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