石家庄儿童自闭症什么症状_自闭症有那些表现_石家庄康语儿童自闭症康复训练

自闭症-家庭康复，自闭症康复机构？儿童不说话，和家长没有对视。

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

自闭症儿童轻度

自闭症儿童轻度是指社会适应能力轻度障碍或语言功能轻度障碍。通常而言，智力水平在一般范围内，仍然需要特殊教育或矫治训练后才能够在适当的环境下工作。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

怎么预防儿童患上自闭症？造成自闭症原因有哪些呢？

　　要想预防自闭症，就得知道造成自闭症的原因是什么，可是到目前为止，对于自闭症的成因，还没做出准确的认定，但可能造成自闭症的因素有这么几个:

　　1.遗传因素：研究显示自闭症孩子的遗传几率在37%-90%；

　　2.环境因素：患儿在胎儿期受到丙戊酸钠等一些理化因素的影响；

　　3.心理因素：不良的养育方式，如缺少关爱与陪伴，或可导致患病。

　　因此，做好婚前检查，为胎儿、幼儿创造一个干净、空气新鲜的生活环境，提供一个科学的教育方式显得至关重要。

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