珠海孤独症的特征

珠海孤独症的特征

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  • 2021-09-24 14:09:00
课程详细内容
自闭症课程介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
成年人也会得自闭症么?当然!自闭症不分年龄!
  当然!自闭症不分年龄!

  首先来说自闭和性格有密切的关系:它是我们与生俱来及后天培育出来的——性格的背后更是藏着我们无法放松的“自我”,自我是最难改变的;“我我我”眼中只有自己,相信“我”所想,不能被否定,不容受质疑,,,

  其次来说自闭和家庭有密切的关系:如果在孩童时代无法和家人敞开心扉,那么——他(她)长大以后就绝对无法和任何人敞开心扉!这就是信,望,爱中,“信”的最初定格,也是自闭的最初表现。“去睡觉吧,梦里啥都有”,这是自闭症的自我催眠!

  “以母为基”,就是说同一天出生的孩子,别人家的会爬了,会说话了,,,自闭倾向的孩子总是慢一步,这就是妈妈的原因。妈妈就要主动去和宝宝玩耍,参与孩子的生活。所以,无论哪种年龄阶段的人,无论你是干嘛的,都要和母亲修好关系,人生才会圆融!
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症到底有多么严重?
目前大众对自闭症都缺乏相应的理解和系统的认识,
之前和很多家长聊过,他们一听说自闭症,第一反应就是“这有什么严重的,孩子只是不爱说话而已,换个环境就好了”。所以,久而久之,自闭症似乎成为“性格内向和封闭”的一个说法。这是非常错误的。
自闭症家庭所承受的身心压力都是非常巨大的,之前有过一项调查,80%以上的自闭症家长都迫切需要专业的心理疏导;40%的自闭症儿童终身没有双向沟通的语言;很多的自闭症孩子伴随着癫痫,多动等疾病共生。
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
对于自闭症儿童我们要怎么做?
  自闭症这个词想来也不陌生,隅尔也能听见,自闭症的孩子表现是不喜与人沟通,不和其它孩子玩耍,肢体行为异常。和大人,小孩,多交流玩耍,做做游戏对自闭症的小孩是有帮助的因为他们缺乏的就是这些能力。相信他们慢慢也能康复,关爱儿童人人有责!


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