珠海12岁自闭症孩子怎么办

珠海12岁自闭症孩子怎么办

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  • 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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  • 2021-09-23 11:09:00
课程详细内容
自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
轻微自闭症孩子该怎么引导
  认为孩子是轻微自闭症。也不知道孩子多大了?如何让孩子安坐又涉及到坐多长时间?如果孩子本身自己可以安坐10s,那接下来的目标是半分钟。

  1.环境安静不被打扰。采用一对一的方式,面对而坐,教师可以控制孩子的手脚的距离。(这其中要加入语言训练,规矩也要做好。“小手放放好,小脚放放好”一切训练都可以涉及多方面训练,每一个环节要设计好)

  2.ABA训练方式中有一个代币制度,这是一种强化训练。他们用孩子喜欢的东西增强他们的好行为,用他们厌恶的东西惩罚他们的坏行为。比如模仿搭积木,模仿一次成功,奖励一个小红花,得到三个小红花就可以玩自己喜欢的玩的东西
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
如何改善儿童自闭症?
自闭症在婴儿6个月左右就会表现出来,早期症状:很少出现微笑、自言自语、面部凝视以及不太愿意寻求身体的接触。

随着年龄的增长社交技能表现不良,很少会主动的发起谈话,对他人也缺少兴趣,不善于表达情感,维持一段谈话会感到很困难,感觉刺激会过低或者过于敏感等各种特殊表现,需要找到专业的心理机构或医院尽早干预(3岁前干预的成功率95%)。治疗方式非常强调专业性,需要注意以下几个重点要素:

1.在婴儿期要开始关注孩子的各种表现,找专业心理医生帮助行为甄别;

2.干预项目应该包括父母的培训与支持(除干预时间外父母是最重要的“治疗师”);3.干预措施应该着重提高儿童的社会交往和沟通技能;

4.应该有专业人士制定个性化目标和任务(需要有结构化、基于儿童感兴趣的、一系列科目训练从简单的步骤开始、能够吸引儿童注意力以及对儿童积极行为进行积极强化)。
康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
自闭症儿童的行为表现有哪些
  自闭在专业术语是指“自闭症”,是一种发育障碍,通常在婴幼儿时期就能发现,以社交障碍、语言发育障碍、兴趣范围狭窄以及重复刻板行为为特征。

  而导致有一个人的性格比较“内向”的原因有很多,可能有:

  1.家庭环境:可能由于家庭中一些因素,导致孩子缺乏安全感和自信心,不愿展示自我,打开自我。

  2.成长因素:孩子在成长中遭遇了一些事情,使得孩子害怕与人沟通。

  3.天性使然:孩子天生就是比较偏向所谓“内向”,并没有什么特殊的原因。一些人在安静的氛围或者独处的情况下,也能得到精神和心理上的满足,并不一定需要过多的外界支持,说得俗一点,也就是自己一个人也不觉得无聊。

  其实世界上有喜静喜动的人,没有内向外之分。只要不影响日常生活,是没有什么关系的。如果您觉得孩子的性格已经影响日常生活,建议您可以多与孩子沟通,并及时寻求心理医生的帮助。

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