珠海幼儿感统训练

　　国外著名儿童心理学家皮亚杰说，孩子的心理活动分为三个阶段，即：认知、调节与交往。而这些的基础便是孩子具有良好的感觉统合能力。那么，在现有条件下，如何纠正孩子的感觉统合失调症呢？美国、日本及台湾等地从70年代就兴起的不打针不吃药的“游戏治疗法”对纠正与治疗感觉统合失调症颇有效。比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”；用滑板梯帮助孩子找回“触觉统合能力”。这些对于治疗孩子的感觉统合失调极为有益。

　　另外，家长还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独，让孩子在与人交流得与沟通中，刺激、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。因为这样，孩子不仅乐意，有积极性，而且也在其中提高了自己的心理素质。

　　比如，孩子在吃“零食”时，家长就可以通过“零食”向孩子发问，让孩子与外界事物、季节、地理等产生“联想”；同样，在孩子“玩耍”时，家长也可以这么做。因为，“想像”正是孩子的感觉与外部事物进行碰撞的中介物，其中产生的“火花”就是新的信息，新的刺激，从而使自己的感觉统合能力在原有基础上得到提高。再就是家长尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，而且能调整、刺激与提高孩子的本体统合能力。更有意义的是，本体统合能力的提高，对纠正孩子其它统合能力的失调起到相当重要的基础作用通过对感觉统合综合训练和治疗，让孩子们感觉统合能力得到充分发展，促使每一个孩子健康、快乐成长，学习更上一层楼。

　　有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。

　　感觉统合失调不局限于身体不健康的孩子。很多人误解感觉统合训练是针对问题儿童的的矫治，这是不正确的，教育专家蒙台梭利认为“在生命中最重要的0-12岁，所有感觉统合游戏对孩子成长都是有益的，可以帮助他们打下良好基础，对今后学习能力的发挥起着重大作用。”所以说12岁以下的儿童都应参加感觉统合训练。

　　含义：感觉统合是指机体在环境内有效利用自己的器官，通过视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉，前庭觉和本体觉等从环境中获得信息，并由大脑对其进行多次分析，综合处理，进而做出适应性反应的能力。

　　感觉统合的发展与学习能力的关系：儿童在日常生活中通过眼、耳、鼻和各种感觉器官来接受外界环境中的信息，并将其穿去大脑，在经过身体协调完成一系列的动作来对环境做出反应，这是学习必要过程。所以，学习能力的强弱和感觉统合的发展也是息息相关的。

　　感觉统合失调的表现：

　　①无法确定惯用手。一般孩子在3岁左右时会发展出优势的惯用手，今儿完成诸如拿筷子和汤匙、用笔和剪刀等一系列动作。如果左右手混乱使用，也会影响孩子运动协调能力的发展。

　　②吃饭时，饭粒撒得到处都是。感觉统合失调的孩子唇部及其周围的肌肉张力不强，不能很好地完成咀嚼动作，所以在吃饭时经常把饭粒撒得到处都是。

　　③无法掌握倒水的技巧。倒水需要用眼睛观察水壶壶口和杯子口之间的相对位置，还要控制好肌肉的收缩，所以对感觉统合失调的孩子来说倒水的难度相当大。

　　④剪指甲时容易紧张。感觉统合失调的孩子会有触觉防御过当的现象的现象，比如讨厌剪头发、洗头发、洗脸、洗澡等。

　　⑤无法对东西进行正常排序。因为视觉空间判断能力有所缺失，感觉统合失调的孩子在排列东西，如整理桌椅时常常会遇到困难，将方向弄错。

　　⑥听写测试有困难。感觉统合失调的孩子在进行听写练习时经常遇到困难，漏字、漏段或是不能像同龄孩子一样跟上速度。

　　⑦走路不协调。具体表现为平常总是爱一碰一跳的，还怕站在高台上，上下楼梯也时常遇到困难。

　　感觉统合失调对儿童的影响很大，三岁之前是儿童感觉统合发展的关键时期。但是感觉统合训练需要长时间的练习，价格也比较高。