珠海感统训练方法

　　作为自闭症孩子的家长，相信你们非常头疼的一件事情就是如何为孩子选择一家适合的训练机构，选择完机构之后如何选择适合孩子的课程。如今新的机构层出不穷，新的方法也是花样百出。很多训练机构为了赚钱也是各种包装，总是不停的推出新课程，想法设法的让家长为此买单。那么作为家长究竟该如何为自己的孩子选择课程呢？

　　虽然现在世面上推出了各种各样的新方法，但是目前自闭症最主要的干预方法还是应用行为分析法，即ABA的训练方法。家长如果想要给自己的孩子做干预训练，那么最主要的还是要学习ABA的，要把ABA的方法完全掌握了，那么你就不会那么焦虑了。因为那时候你会发现，生活中处处可以教学，你会把训练融入生活中去。做到“训练生活化，生活训练化”。

　　另外很多方法，包括地板时光，游戏文化介入等其他的方法，其实都是在ABA的基础上演变而来的，因此想要学会判断课程是否适合孩子以及机构老师的水平怎样，那你就需要自己先学会ABA的技术。

　　其次，大部分自闭症的孩子都存在着一定程度的感觉统合失调，因此感觉统合课程也是孩子所需要的。但是上感统课之前一定要先评估，只有经过评估才能知道孩子目前的问题，才能制定出有针对性的方案。

　　最后，自闭症孩子还需要的就是集体课。自闭症孩子最核心的障碍就是社交障碍，集体课可以促进孩子社交能力的发展。集体课的形式是不限的，可以是音乐课、美术课、游戏课等。只要孩子能够参与进去，对孩子都是有用的。

　　总的来说，自闭症孩子最需要的就是个训课（应用行为分析）、感统课、集体课。除此之外，可以根据自己的需求以及家庭的经济条件去选择就好。

　　1、无法确定惯用手

　　大部分人都是习惯使用右手，也有少部分人是左手。一般孩子在3岁左右就会发展出优势惯用手，进而用这只手来完成一系列动作，诸如拿筷子、递玩具、投球、用笔等等。如果左右手混乱使用，会影响孩子运动协调能力的发展。

　　2、吃饭时，饭粒撒得到处都是

　　因为感觉统合失调，孩子唇部及其周围的肌肉张力不强，不能很好地完成咀嚼动作，所以在吃饭时弄得到处都是。用筷子不熟练或者拿汤勺不协调也会弄得饭粒撒出来。此外，这些孩子舌头的协调性也不好，所以发音比较僵硬。

　　3、无法掌握倒水的技巧

　　倒水需要手眼协调能力好，孩子无法判断两个物体的空间关系，所以会非常困难。

　　4、无法对东西进行正常排序

　　因为视觉空间判断能力的缺失，孩子在排列东西时会遇到困难，经常搞错方向，比如穿鞋左右不分，扣扣子扣错眼。

　　5、听写测试有困难

　　经常漏字、错字、漏段等，跟不上速度，对声音的反应迟钝。

　　6、走路不协调

　　上下楼梯有困难，只喜欢在平坦的路上行走。遇到障碍物，不能顺利跨越和跳过。

　　造成感统失调的原因既有先天也有后天的因素，家长在孩子小的时候劲量让孩子自由活动爬行，尤其不要喂饭，这样会让孩子失去锻炼的机会，感统失调对以后的学习生活影响都很大。

　　感觉统合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境刺激中和谐有效地运作。

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　　打个比方，感觉统合就好比交通指挥者或红绿灯，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的高速公路上飞驰，大脑才能协调身体对外界的刺激作出适当的反应，没有它们，交通将乱成一团，事故不断。

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　　更简单来说，我们剥桔子的时候就会充分调动我们身体的各种感觉。视觉使我们知道它是黄色的、圆形的；触觉使我们知道他有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅觉告诉我们它有芬芳的气味；味觉让我们知道它是酸酸甜甜的；当我们以手掂量它的重量时，本体觉告诉我们它是重重的。而这些感觉统合在一起，我们的大脑里才会形成对桔子的一个清晰的认识，缺少其中任何一个感觉，我们都没有办法对桔子形成正确的判断。

　　总而言之，感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其进行信息进行加工处理（包括解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

　　任何幼儿期的孩子，都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。没有感觉统合能力，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时的对外界的刺激做出反应。

　　为了方便理解，以一个苹果为具体例子，带大家理解感统失调孩子的世界。

　　通过视觉我们可以看到苹果颜色是红的，形状是圆的；通过前庭觉和本体觉的控制，我们还可以把它放到嘴巴里，或者抛到空中并接住，咬一口能尝到它的味道，能感觉出它的软硬程度。

　　而当感统失调时：

　　苹果鲜红的颜色并不能激发食欲，酸甜的味道也并不诱人，将它抛向空中不能接住，我们甚至不能准确地把它放到嘴里。这样的过程最终会产生挫败感，使人失去自信和耐心。