珠海注意力训练儿童
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- 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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- 2021-09-16 18:09:00
注意力课程介绍
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
方法很多的,1比如和家长玩游戏.串珠子,记卡片内容……
2比如看书,一开始看书,找他感兴趣的书,然后强迫TA读一段,一本也行让他感受到读书的乐趣后在延长阅读时间。
3画画,写字。报个画画班,写字兴趣班,各种棋牌,舞蹈什么也行
其实最主要的是孩子从小专心在玩时家长不要打断,就算弄得脏乱差也要等TA注意力分散后才干扰,我看很多家长都喜欢在孩子玩得起劲时就逗TA,说教,收拾,喂吃的……各种干扰,其实这样是会导致孩子慢慢变得注意力无法集中的
2比如看书,一开始看书,找他感兴趣的书,然后强迫TA读一段,一本也行让他感受到读书的乐趣后在延长阅读时间。
3画画,写字。报个画画班,写字兴趣班,各种棋牌,舞蹈什么也行
其实最主要的是孩子从小专心在玩时家长不要打断,就算弄得脏乱差也要等TA注意力分散后才干扰,我看很多家长都喜欢在孩子玩得起劲时就逗TA,说教,收拾,喂吃的……各种干扰,其实这样是会导致孩子慢慢变得注意力无法集中的
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、家长理解孩子行为,他不是故意行为,要去引导他怎么做是好的,而不仅仅是过多限制。用正面、可执行的指令让孩子更好遵守规范,因为患儿注意力持续时间很短,需要及时给他奖励,让他有目的地动而不是乱动。
2、充实孩子的生活内容。爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩,让他有机会宣泄过剩的精力。比如让他参加适当运动,如平衡木跳床等。
3、多鼓励孩子,给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定,让他学会坚持。不要因为他不会数数不会弹琴就把他说成“笨小孩”,不给孩子压力,让他轻松成长。
4、着眼孩子喜欢的东西,和他一起游戏,调动孩子学习的兴趣,使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时,你应该给他充足的空间,甚至可以和他一起画。
2、充实孩子的生活内容。爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩,让他有机会宣泄过剩的精力。比如让他参加适当运动,如平衡木跳床等。
3、多鼓励孩子,给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定,让他学会坚持。不要因为他不会数数不会弹琴就把他说成“笨小孩”,不给孩子压力,让他轻松成长。
4、着眼孩子喜欢的东西,和他一起游戏,调动孩子学习的兴趣,使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时,你应该给他充足的空间,甚至可以和他一起画。
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
一、多关心孩子,多和孩子通过游戏来进行亲子互动与交流沟通,以能够了解孩子的内心世界。
二、和孩子的各科任老师及时沟通交流,才能更好的纠正孩子的不良行为习惯。
我家小宝,前段时间也是这样子的。通过和老师交流后,我了解到孩子上课时爱玩文具盒,不专心听讲。然后我跟孩子进行交谈,现在孩子已经有了很大的进步。人的都是有自尊心的,孩子也不例外,当他听到老师点名说到了他之后,他也会难为情,他更想进步。
三、尽量让孩子在9点之前上床睡觉。
睡眠充足了,不但可以提高记忆力,还能促使人的心情愉悦、注意力集中起来。
二、和孩子的各科任老师及时沟通交流,才能更好的纠正孩子的不良行为习惯。
我家小宝,前段时间也是这样子的。通过和老师交流后,我了解到孩子上课时爱玩文具盒,不专心听讲。然后我跟孩子进行交谈,现在孩子已经有了很大的进步。人的都是有自尊心的,孩子也不例外,当他听到老师点名说到了他之后,他也会难为情,他更想进步。
三、尽量让孩子在9点之前上床睡觉。
睡眠充足了,不但可以提高记忆力,还能促使人的心情愉悦、注意力集中起来。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/18127.html
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