珠海孩子注意力训练
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- 学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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- 2021-09-14 14:09:00
注意力课程介绍
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
(1)不受干扰,把所有的注意力放到儿童身上;
(2)保持细心、耐性、轻松愉快的心情;
(3)与孩子的情绪状态保持共情和同步;
(4)能够觉察到自己的情绪感受;
(5)随时调控自己的声调及肢体动作;
(6)紧密跟随儿童的兴趣指向,保持互动的连续性;
(7)灵活调节活动,以适应儿童多层次发展的需要;
(8)严格避免各种攻击和伤害。
(2)保持细心、耐性、轻松愉快的心情;
(3)与孩子的情绪状态保持共情和同步;
(4)能够觉察到自己的情绪感受;
(5)随时调控自己的声调及肢体动作;
(6)紧密跟随儿童的兴趣指向,保持互动的连续性;
(7)灵活调节活动,以适应儿童多层次发展的需要;
(8)严格避免各种攻击和伤害。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
首先,不要打扰孩子的专注行为,如孩子在专心玩积木时,不要去打断他,渴了,饿了,孩子自然会找你呢。
其次,当孩子比较专注的时候,尤其是有意专注(看电视属于被动注意,不需要主观努力),如做手工,玩游戏时,要及时对孩子的专注行为进行鼓励。
第三,当孩子对自己的身体,行为有较好的控制力时,要及时描述孩子的行为,比如玩木头人游戏时,孩子坚持一动不动到最后。
第四,可以通过一些针对性的游戏帮助孩子提高注意力时间和对身体,行为和注意力的控制力。如木头人,藏猫猫等。
其次,当孩子比较专注的时候,尤其是有意专注(看电视属于被动注意,不需要主观努力),如做手工,玩游戏时,要及时对孩子的专注行为进行鼓励。
第三,当孩子对自己的身体,行为有较好的控制力时,要及时描述孩子的行为,比如玩木头人游戏时,孩子坚持一动不动到最后。
第四,可以通过一些针对性的游戏帮助孩子提高注意力时间和对身体,行为和注意力的控制力。如木头人,藏猫猫等。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/18096.html
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珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心 > 培训课程 > 珠海孩子注意力训练_小孩做事总是不能集中注意力,怎么样训练小孩的专注力?