济南多动症感统训练有用吗

　　现在一岁之前就可以诊断，过去的时候诊断经验不丰富的时候，可能要等到两岁多孩子症状明显了的时候才可以确诊。

　　发育迟缓、语言发育障碍、迟缓，疑似、边缘化自闭症，非典型自闭症，中度、重度自闭症都被归为谱系，也就是说凡是具备这些特征的孩子都必须要去机构进行康复训练。

　　自闭症的英文缩写叫：ASD，并发症有：多动症，学习障碍，和肢体不协调！

　　这些并发症在孩子两岁之前是可以诊断出来的，而典型自闭症儿童在两岁之前也会有一些特征表现出来：

　　比如：学习障碍，你尝试教孩子认识一些图卡的时候，他根本就不看，不学，似乎是不感兴趣，眼神也涣散，跟家人无对视，感情上也比较淡漠，家人回来或者离开都不在乎，没有太大的情绪变化，有的家长会误以为是孩子听话，不粘人。

　　有的家长说我的孩子也愿意玩，去哪个场所都很活泼，跟家长互动也还可以，但是这些并不代表他不是自闭症，自闭症的核心是社交障碍，除了家人其他以外的人都没有交流，也没有意愿去互动才是最大的问题。

　　严格来讲，自闭症的评估需要非常严谨和科学的数据去诊断，不是某一特征就能下定论的，他也许只是发育迟缓，或者只是语言发育迟缓，或者肢体不协调，到底怎么定性，还要去权威的医院去检查。

　　两岁多觉得有问题，就不要怀着等等看的想法，一再耽误，趁早诊断趁早治疗，这几类都是越早干预越好。

　　

　　孩子只要上感统课，效果只有好或一般，有用或多或少还是有用的，究竟上不不上根据条件而定。我想只是单凭早教中心老师说孩子注意力不够集中，就让孩子上感统课是不是有必要？还得根据孩子的具体表现来定。

　　有的孩子真的是一定要上感统课的，比如：孩子的身体灵活度严重不足、行走姿态不端正、孩子的双侧协调不佳、或者孩子有多动症、或者孩子特别顽皮、常常喜欢招惹别人、或者是孩子语言发展太迟缓、视觉空间不佳、做事情没有自信、注意力不集中、容易跌倒等等，假如孩子有上述这些问题，可以考虑让孩子上感统课。

　　如果孩子自身没有什么大问题，只是一般的注意力不够集中，父母通过自行训练完全可以解决问题，真的没有必要非让孩子上感统课。再说了，感统课的好多器材幼儿园都有，孩子上幼儿园以后的活动课都能接触到。

　　早教中心的测评，就像我们平时的健康检查一样，大部分人检查的结果都属于亚健康，亚健康是人群中的一种普遍现象，用不着担心。同理，孩子的注意力不够集中，也是大多数孩子常见的现象，孩子由于年龄小注意力集中的时间本来就短暂，但是随着孩子的慢慢长大，注意力集中的时间会越来越长。