漳州感觉综合失调症
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- 2021-11-20 12:11:00
康语感统课特点
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
感统即使感觉统合,是指个体对进入大脑的各种信息刺激,在中枢神经中形成有效的组合过程。
在这方面,我并没有过多的关注过,也没有给我的孩子进行过系统的感统训练。但是理论上讲,所有的孩子出生后都可能会出现一点感统失调的问题,如果关注这方面的问题的话,那么就从孩子开始接触玩具爬行,就可以开始有意识的进行不同阶段的感统训练了。这方面的训练也是可以提高孩子的成长发育的,能够更好的让孩子关于自己的行为和大脑。
另外就是在孩子成长发育的过程中,如果发现孩子的发育有些迟缓,达不到当前年龄段的发育,那么就应该给孩子制定一个系统的感统训练了。根据孩子当时的实际情况,来给孩子做相应的训练。
从什么年龄段开始,并没有什么固定的说法,但是通常孩子会在12岁之后就会定型。基本上就不会再有什么改变,所以通常是在12岁之前,通过训练来纠正感统失调的现象。
在这方面,我并没有过多的关注过,也没有给我的孩子进行过系统的感统训练。但是理论上讲,所有的孩子出生后都可能会出现一点感统失调的问题,如果关注这方面的问题的话,那么就从孩子开始接触玩具爬行,就可以开始有意识的进行不同阶段的感统训练了。这方面的训练也是可以提高孩子的成长发育的,能够更好的让孩子关于自己的行为和大脑。
另外就是在孩子成长发育的过程中,如果发现孩子的发育有些迟缓,达不到当前年龄段的发育,那么就应该给孩子制定一个系统的感统训练了。根据孩子当时的实际情况,来给孩子做相应的训练。
从什么年龄段开始,并没有什么固定的说法,但是通常孩子会在12岁之后就会定型。基本上就不会再有什么改变,所以通常是在12岁之前,通过训练来纠正感统失调的现象。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
我们生活的环境存在各种各样的信息和刺激,而人的大脑通过自身的感觉系统(包括视、听、嗅、味、触、重力等)来收集周围环境中的信息,并将这些信息整合起来,形成知觉,以便大脑能够及时有效地对刺激做出恰当的反应!一个过程就称为“感觉统合”!
大脑的统合能力决定了人的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏度、情绪稳定性、手眼耳协调性等!
孩子在母体中就开始形成这种能力,并在后天的不断刺激中逐步完善!但很多的孩子因为各种先天及后天的原因,造成感觉统合能力发展不足,也就是所说的感统失调!一个人感统失调是儿童时期就存在的,并影响着成人后的行为!
大脑的统合能力决定了人的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏度、情绪稳定性、手眼耳协调性等!
孩子在母体中就开始形成这种能力,并在后天的不断刺激中逐步完善!但很多的孩子因为各种先天及后天的原因,造成感觉统合能力发展不足,也就是所说的感统失调!一个人感统失调是儿童时期就存在的,并影响着成人后的行为!
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
各个自闭症儿童的表现都不太一样。不过康复机构中凡是是自闭症的一般都很赖,反而发育迟缓或智障的孩子相对勤快些。比如我女儿从小就很赖,从来沒和其他小朋友一样跑过,跳过,不是坐着就是慢慢地走着,给她买了各类小车,她都不去尝试,有时我强制让她骑一下小三轮车也哭叫不停,那时不知道她是自闭症,还觉得自己的孩子文静,现在想想那都是自闭症的表现。后来在机构中,我发现和她一样的自闭症儿童都有这毛病,特别是感统课表现更明显,比如滑滑板俯冲,正常孩子应该都喜欢玩,可她不是,哭一直哭就是不干,拍球更是不干,最多拍两下,蹦床,大人不扶着她,从来不主动蹦一下,最喜欢的就是转陀螺,她不用劲,躺在里面就行。有时我都认为她是懒得张嘴,比如上语言课,她明明会说卡片上的东西,就是不开口,明明会做一些拼图,插一些雪花片,串珠子这些,就是懒的动。平时在家,除了吃饭几乎不动。你要求急了,她也急哭闹不止。总之就是懒。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/17375.html
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