漳州儿童言语发育障碍课程

漳州儿童言语发育障碍课程

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  • 2021-08-12 11:08:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
儿童口头表达能力或语言理解能力差怎么判断?
  语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

  孩子有语言发育迟缓除了开口说话比较晚,还可以表现为迟迟说不清楚,另外,除了发音上的问题,还可能伴随语言认知上的问题,所以语言发育迟缓可以有语言认知能力差、开口说话晚、迟迟说不清楚这三种表现,他们可能不是同时存在,也可能会同时存在。

  建议到正规的机构先进行语言的功能评估,然后进行针对性的训练,家庭指导。

  
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
孩子语言迟缓来说说应该怎么办吧
  1、环境有问题就改变环境,带孩子多接触同龄孩子,多交往多社交,在说话的氛围中让孩子产生说话的欲望。

  2、认清孩子的先天个性,做好引导,但非强迫。父母平时可以多和孩子说话、聊天,有一种方式非常有利于孩子语言表达能力的培养,那就是亲子共读,一定要给孩子讲故事,然后鼓励孩子学着来讲,自己模仿来讲,这个过程是非常有效果的。

  3、将教育融合到生活之中,生活处处有教育。跟孩子随时对话,只要他有表达的表现,立刻鼓励并且夸奖,刚开口也许说得不准不对不好听,都没事,只要开口就行,让孩子建立说话的信心。

  4、冷漠型的父母,需要改变对孩子的态度,也许孩子不爱说话,只是因为缺乏安全感,得不到父母的爱所致,所以父母态度一改变,孩子也就会有对应的变化。而焦虑型的父母,不要对孩子的成长总是过度的焦虑,除非医院确诊孩子有生理上的问题,否则就是制造适合说话的环境,之后就是静待花开,只要环境合适,孩子开口说话就是早晚的事。
康语优势

高频监督评估 01
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

康语专家

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。

兰贵花

资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验。

杨梦丽

康语联合创始人,儿童倍速成长课程创始人。

周艳娟

国家高级育婴师,国际早期儿童发展教育师。


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