成都怎么训练小学生的专注力
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- 2021-11-19 13:11:00
孩子专注力的训练,抓住注意力提升黄金期,专业服务自闭症儿童。
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
还要提高孩子的专注力,光靠报班也是不行的,这得益于你平时家长对孩子的时间管理,还有他对做事情的喜欢程度有没有关系,
所以呢,我们首先要训练孩子的一个诚信的态度,专注力其实是跟很多事情有关系的,有关联的,不是说光聚焦这已个问题,而是说这个孩子有没有一个承诺,而且愿意对承诺的事情去做到,还有他的决心,这个很重要,还有时间不是不能控制好?
所以在平常我们和孩子的沟通中,如果给了孩子一个任务,就要明确告诉他,你想要的结果和你给他的时间段,然后他完成之后会有什么样的奖励,调动他的一切积极性,能够聚焦去完成这件事情上面,把这个时间分配管理的好,那他的这个专注力就达到了。
因此专注力的养成,不是只在一个点上发力,而是很多方方面面的因素,关联在一起,你把这些协调好了,他专注力自然就上来了。
所以呢,我们首先要训练孩子的一个诚信的态度,专注力其实是跟很多事情有关系的,有关联的,不是说光聚焦这已个问题,而是说这个孩子有没有一个承诺,而且愿意对承诺的事情去做到,还有他的决心,这个很重要,还有时间不是不能控制好?
所以在平常我们和孩子的沟通中,如果给了孩子一个任务,就要明确告诉他,你想要的结果和你给他的时间段,然后他完成之后会有什么样的奖励,调动他的一切积极性,能够聚焦去完成这件事情上面,把这个时间分配管理的好,那他的这个专注力就达到了。
因此专注力的养成,不是只在一个点上发力,而是很多方方面面的因素,关联在一起,你把这些协调好了,他专注力自然就上来了。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
1、给孩子创造一个整洁、安静、舒适的学习环境。这个环境不能堆积后很多的东西,更不能杂乱,一切与学习无关的人与事,都不要进入孩子的学习范围内;
2、当孩子在学习时,父母千万不要看电视、玩手机、打麻将。但可以做家务、织毛衣、写字、阅读,从事一些“家务劳动”;
3、做好计划,让孩子写作业前,把当天要完成的作业罗列出来,完成一项,划去一项,最好还有时间限制;
4、孩子专注力不足,还与危机感不足、压力不够有一定关系。适当的施加压力,对孩子集中精力也很有帮助!
2、当孩子在学习时,父母千万不要看电视、玩手机、打麻将。但可以做家务、织毛衣、写字、阅读,从事一些“家务劳动”;
3、做好计划,让孩子写作业前,把当天要完成的作业罗列出来,完成一项,划去一项,最好还有时间限制;
4、孩子专注力不足,还与危机感不足、压力不够有一定关系。适当的施加压力,对孩子集中精力也很有帮助!
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/17218.html
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