成都训练自闭症训练方法课程
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- 学校： 成都康语儿童自闭症康复中心
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- 2021-08-14 18:08:00
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症孩子的生活到底是怎么样的？
孤独症是广泛性发育障碍的一种，因为孤独症患者会在智力方面、语言表达方面、兴趣爱好、社交行为等多方面受到不同程度的影响，所以以目前的治疗手段来说，没有可以保证完全治愈的办法。
目前常见的各种治疗方法，像药物治疗也好，训练干预也好，都不敢保证百分百治好，只是经过治疗以后，相对不治疗的孩子，在行为上会有一定改观，使其更接近正常人，但是究竟能恢复到什么程度，还得看孩子造化。
如果患者本身症状较轻，智力正常，但是社交方面有些障碍，那么经过治疗以后可能会让孩子像常人一样，但是病根还可能存在孩子体内，随着孩子成长还会不会受到影响都是未知数。但是孩子健康一天，就可以享受更多的快乐，学习更多的知识，交到更多的朋友，所以即便是孩子已经确诊了，家长也不应放弃希望，毕竟把孩子带到了整个世界，还是要给孩子一个积极向上的生活态度。
目前常见的各种治疗方法，像药物治疗也好，训练干预也好，都不敢保证百分百治好，只是经过治疗以后，相对不治疗的孩子，在行为上会有一定改观，使其更接近正常人，但是究竟能恢复到什么程度，还得看孩子造化。
如果患者本身症状较轻，智力正常，但是社交方面有些障碍，那么经过治疗以后可能会让孩子像常人一样，但是病根还可能存在孩子体内，随着孩子成长还会不会受到影响都是未知数。但是孩子健康一天，就可以享受更多的快乐，学习更多的知识，交到更多的朋友，所以即便是孩子已经确诊了，家长也不应放弃希望，毕竟把孩子带到了整个世界，还是要给孩子一个积极向上的生活态度。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
康语优势
教学规模
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
怎么才能帮助孩子走出自闭症呢？
1、重视基础的生活能力，懂得衣食住行会做家务。这是立世之本，基础不牢，地动山摇！
2、重视遵守最基本的社会规则的意识与能力。这是处世之本，规矩不立，鸡犬不宁！
3、要扬长避短而不是抑长补短。人生太短暂，孩子太挑战，要用有限的时间争取最大的收益。而不是花大量时间做收效甚微的事情。不能回避的短板，要在扬长的前提下有取有舍地补救。
4、积久以专，以专立久。用十年二十年的功夫培养出孩子至少一项能用可用的专长，再以此或更多专长供养孩子几十年。
5、为孩子创造接纳的社会环境与氛围是家长一生的功课，它和培养孩子能力是一样重要的，但家长做此功课的意识与能力不如培养孩子能力那样充分。
自闭症的孩子需要更多的关爱和温暖，他们不爱说话，但却有一颗纯洁的心，多一份爱护，世界就会多一个幸福的家庭，请关爱自闭症儿童，发现孩子患有自闭症及时进行干预治疗。
2、重视遵守最基本的社会规则的意识与能力。这是处世之本，规矩不立，鸡犬不宁！
3、要扬长避短而不是抑长补短。人生太短暂，孩子太挑战，要用有限的时间争取最大的收益。而不是花大量时间做收效甚微的事情。不能回避的短板，要在扬长的前提下有取有舍地补救。
4、积久以专，以专立久。用十年二十年的功夫培养出孩子至少一项能用可用的专长，再以此或更多专长供养孩子几十年。
5、为孩子创造接纳的社会环境与氛围是家长一生的功课，它和培养孩子能力是一样重要的，但家长做此功课的意识与能力不如培养孩子能力那样充分。
自闭症的孩子需要更多的关爱和温暖，他们不爱说话，但却有一颗纯洁的心，多一份爱护，世界就会多一个幸福的家庭，请关爱自闭症儿童，发现孩子患有自闭症及时进行干预治疗。
康语专家
张苗苗
康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验； 曾获得： 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验，4年教学研发经验； 曾获得： 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
魏旭林
康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/11343.html
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