莆田儿童专注力训练哪个培训
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- 学校: 莆田康语儿童自闭症康复中心
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- 2021-11-09 10:11:00
康语专注力感统课特点
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
1、专注力是一种习惯,家长都知道习惯应该从小培养。
现在生活条件好了,家里都是独生子,玩具买一大堆,孩子一会儿玩玩这个,一会儿玩玩那个。绘本也是,孩子一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。殊不知,太多的书籍和玩具会影响孩子的注意力。
2、给孩子创造一个可以集中注意力的环境。
孩子学习时,要给孩子提供一个安静的环境,写字台上不要放吃的、玩具等,与学习无关的东西。
3、学会合理安排孩子写作业的时间。
孩子年龄段不一样,可以专注做事的时间也不一样。一二年级的孩子专注力在15分钟左右,超过时间他们就会走神,累了就让他们休息一会儿再写。
4、家长不要干扰正在学习的孩子,这会打断孩子的学习思路和专注力。有的家长在旁边一会儿说这个字写歪了,那道题做错了,可以在孩子写完后给予指导和修正。
现在生活条件好了,家里都是独生子,玩具买一大堆,孩子一会儿玩玩这个,一会儿玩玩那个。绘本也是,孩子一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。殊不知,太多的书籍和玩具会影响孩子的注意力。
2、给孩子创造一个可以集中注意力的环境。
孩子学习时,要给孩子提供一个安静的环境,写字台上不要放吃的、玩具等,与学习无关的东西。
3、学会合理安排孩子写作业的时间。
孩子年龄段不一样,可以专注做事的时间也不一样。一二年级的孩子专注力在15分钟左右,超过时间他们就会走神,累了就让他们休息一会儿再写。
4、家长不要干扰正在学习的孩子,这会打断孩子的学习思路和专注力。有的家长在旁边一会儿说这个字写歪了,那道题做错了,可以在孩子写完后给予指导和修正。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
找到孩子的兴趣点,加以引导。就如同挑食宝宝,她有不爱吃的,就肯定有爱吃的。孩子专注力不够是因为对某些事物不感兴趣,你只有先从他感兴趣的开始。例如他看书坐不住,但可能玩积木或者拼图会乐在其中。家长要细心引导,慢慢他就能听进家长的话,专注力提升是个漫长的路程,家长首先对孩子要有足够耐心,不能大声训斥,孩子会更逆反。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
选择型专注力指的是,在众多目标中,选择性只注意其中一项目标。
面对选择性专注力缺乏的儿童,训练治疗方式可朝「在适当的地方,挑出适当的物品」着手,比如:给孩子一盘混在一起的红豆、绿豆、黄豆盘,要求孩子第一盘需挑出红豆、第二盘是绿豆、接着才是黄豆。如此反复的训练,就能提升孩子的选择性专注力。
面对选择性专注力缺乏的儿童,训练治疗方式可朝「在适当的地方,挑出适当的物品」着手,比如:给孩子一盘混在一起的红豆、绿豆、黄豆盘,要求孩子第一盘需挑出红豆、第二盘是绿豆、接着才是黄豆。如此反复的训练,就能提升孩子的选择性专注力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/17078.html
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