漳州如何培养孩子的注意力和观察力_对注意力不集中的孩子该怎么做

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

每个自闭症孩子表现不完全一样，也有几个共同的特征：

1、无论是什么类型的自闭症，必然存在不同程度与生俱来的社会交往障碍。社交障碍包括：注意力不集中、多动、不听指挥；喜欢发脾气、有攻击性和破坏力；经常莫名其妙地抱人、摸人；上课时随意离开座位，四处游荡、不怕危险。
2、存在不同类型和不同程度的兴趣狭隘和重复刻板的行为、感知异常。
3、对物质世界的兴趣远远大于对于人际交往的兴趣，对人的兴趣还是把人当成了物，是帮助他实现需求的工具，而不是情感交流互动的个体。
4、只要能够自己满足完成需求，他们不会求助。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

对注意力不集中的孩子该怎么做

　　首先要找到孩子不能集中注意力的原因，他为什么这样？是因为孩子的气质类型，比如说孩子本身就是多血质的孩子，他本身就活泼好动坐不住。还是因为从小习惯没有养好。在孩子做一件事情的时候，家长总是打断孩子，比如说，在写作业时，家长一会儿让孩子吃东西，一会儿又喝水，一会儿给孩子说话问一些事情。

　　不管是什么原因，家长先接纳孩子。要从孩子感兴趣的事情开始训练。比如说画画啦，折纸啦，孩子喜欢的玩具啦等等，只要能抓住孩子的心就行，先5分钟，在慢慢的增加时长。只要孩子能够完成小目标，一定要及时认同，赞美孩子的专注力。只要坚持就能有效果。

　　在孩子自己做事情的过程中，一定不要再打断孩子。

康语课程

社交沟通

学会15类社交技巧轻松融入学习生活

启智认知

掌握300组词汇认知能力倍数增长

学前预备班

情景化小组授课巩固儿童社会融合能力

言语开发

20种音系疗法 30天开口说话

自闭症的三大特质

1. 社会交流障碍
缺乏目光对视、不寻求你来我往的沟通、不能与人分享、不能根据他人给出的非语言信息如眼神或表情做反应、忽视环境信息、不明白不同场合的社交规则或礼仪如在图书馆里应该要保持安静。

2. 沟通障碍
不能理解或提出抽象的要求、不能明确表达身体的感受或情绪、不能明确理解或执行指令、不能与人进行有互动的谈话，常常不回应他人，或只说自己感兴趣的，容易误解别人的意思，不能维持对他人的注意力、不能对自己的行为或想法做出解释、不能与他人协商沟通或讨价还价。

3. 重复和刻板行为
不断从事没有功能性的行为如甩手、无法承受自己认定的方式或顺序被打乱如东西一定要如何排列、不能接受变化、不能意识到别人的想法和自己的想法可能不一样、以为别人知道自己的想法、看问题黑白分明不知变通、不能容忍别人不遵守规则、不能将已学的技巧泛化到其他情境里、兴趣狭窄如只喜欢车子或只玩车轮、不擅于组织计划或安排。

康语荣誉